Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Удосконалення економічної компетентності керівників середньої освіти для ефективної діяльності загальноосвітніх навчальних закладів

Удосконалення економічної компетентності керівників середньої освіти для ефективної діяльності загальноосвітніх навчальних закладів

Назва:
Удосконалення економічної компетентності керівників середньої освіти для ефективної діяльності загальноосвітніх навчальних закладів
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
10,15 KB
Завантажень:
157
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6 
Реферат на тему:
Удосконалення економічної компетентності керівників середньої освіти для ефективної діяльності загальноосвітніх навчальних закладів


Потреба вдосконалення кадрів освіти загострюється кожного разу, коли відбуваються істотні зміни в соціально-економічних умовах життя суспільства. У зв’язку з переходом України до ринкової економіки з метою підвищення якості управлінської та навчально-виховної діяльності є необхідність створення неперервної економічної підготовки педагогічних кадрів.
Процеси глобальних змін, що відбуваються на сучасному етапі розвитку українського суспільства і освіти зокрема, вимагають нових підходів і принципів управління навчальними закладами, пріоритетними серед яких стають основи теорії менеджменту як науки про конкурентноздатне професійне управління. Демократизація освітньої діяльності вимагає адекватних змін і в роботі з підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації керівних кадрів освіти, пошуку і введення інноваційних підходів, технологій щодо формування нового покоління директорів загальноосвітніх навчальних закладів (ЗНЗ). Нині у керівників ЗНЗ, розширюються функції професійної діяльності. Причина цього полягає в тому, що школа із закритої системи перетворилася у відкриту систему. Саме тому процес трансформації школи, її адаптації вимагає терпіння і часу. А також – підготовки професійного керівника, що є висококваліфікованим фахівцем у навчально-виховній роботі. Адже дуалізм управлінської діяльності полягає в тому, що керівник повинен бути і менеджером, і фахівцем-предметником. Це означає, що сучасний керівник навчального закладу повинен успішно здійснювати як управлінську, так і педагогічну діяльність, забезпечуючи реалізацію цілей і змісту навчально-виховного процесу і різноманітних форм міжсуб’єктних відносин у нових умовах.
Важливою умовою функціонування сучасної школи стає «боротьба» за споживача освітніх послуг. Посилюється конкуренція між навчальними закладами, тому директор ЗНЗ як освітній менеджер повинен:
уміти визначати нову стратегію управління навчальним закладом;
більш ефективно управляти матеріальними, фінансовими та людськими ресурсами;
вивчати ринок освітніх послуг, урізноманітнювати їх форми;
вивчаючи динаміку споживчого попиту, постійно забезпечувати переваги свого навчального закладу шляхом надання освітніх послуг кращої якості та в більшому обсязі;
впливати на формування ринку освітніх послуг за допомогою педагогічних і управлінських засобів.
Одним із методів покращення фінансово-господарського, матеріального становища загальноосвітніх навчальних закладів є зростання економічної компетентності директорів ЗНЗ. У зв’язку з цим особливої актуальності набуває економічна освіта директорів ЗНЗ та професійне управління економічною діяльністю закладу освіти.
Розв’язання зазначеної проблеми розкривається у положеннях Національної доктрини розвитку освіти «Україна, ХХІ століття» [3], де зазначається, що сучасна економіка освіти повинна створити сталі передумови для розвитку всіх напрямів галузі з метою формування високого освітнього рівня українського народу.
Спроба забезпечити своєчасну адаптацію керівних і педагогічних кадрів освіти до змін у змісті й організації їхньої праці знайшла втілення в ідеї неперервної післядипломної освіти. За діючим законодавством України, керівники освіти, шкіл і педагогічні працівники повинні раз у п’ять років підвищувати свою кваліфікацію в системі післядипломної педагогічної освіти.
Мережа закладів, що забезпечують надання зазначених освітніх послуг, складається з 27 обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, де підвищують свою кваліфікацію 83 % педагогічних працівників; Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти Академії педагогічних наук України, що забезпечує 3 % курсової підготовки; інститутів післядипломної освіти або факультетів підвищення кваліфікації, що функціонують при провідних педагогічних університетах, де проходять підготовку до 14 % педагогів [13].
Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України та деякі обласні ІППО вже багато років готують управлінців для освітньої галузі за спеціальностями «Менеджмент організацій» та «Управління навчальним закладом».

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6 



Реферат на тему: Удосконалення економічної компетентності керівників середньої освіти для ефективної діяльності загальноосвітніх навчальних закладів

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок