Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Закріплення та узагальнення знань про слова, які означають назви предметів

Закріплення та узагальнення знань про слова, які означають назви предметів

Назва:
Закріплення та узагальнення знань про слова, які означають назви предметів
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
5,31 KB
Завантажень:
422
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 
Реферат на тему:
Закріплення та узагальнення знань про слова, які означають назви предметів


Мета: повторити і поглибити знання учнів про слова, які є назва-ми предметів; удосконалювати вміння розпізнавати їх серед інших слів, будувати з ними речення; закріплювати навички написання слів з вели-кої літери; розширювати словниковий запас учнів, уміння працювати зі словником; розвивати творчу уяву, навички діалогічного і монологічно-го мовлення; виховувати любов та бережне ставлення до природи рідно-го краю.
Обладнання: малюнки із зображенням тваринок - учнів Лісової школи, Сови - вчительки та двох сорок - лісових поштарів; штучна ялинка; загадки; словники "Словникова скарбничка"; лист, який надій-шов від Сови; книга порад для учнів Лісової школи; сторінки з прави-лами, які вкладаються у цю книгу по ходу уроку; маски сорок, що їх використовують учні, складаючи діалог - підсумок уроку; картки із завданнями для роботи в групах та індивідуальної роботи.
Хід уроку
I. Організація учнів до уроку.
Пролунав дзвінок, Щоб почути у кінці,
Починається урок. Що у нашім другім класі
Будем працювать старанно, Дітки - просто молодці!
II. Повідомлення теми і мети уроку.
- Діти, пригадуєте, на святі Бук-варика ми подружилися з учнями Лісової школи та їхньою мудрою вчи-телькою Совою? І сподобалися, мабуть, їм, бо дехто навіть був гостем на на-шому уроці. А лісові поштарі-сороки принесли нам цього листа. Що ж у ньому? Прочитаємо? Ось такий лист. (Зачитується лист.)
- Але у нас зараз урок рідної мови, нам потрібно повторити все, що ми вивчили про слова - назви пред-метів.
Що ж тоді робити? Відмовити Сові?
Давайте зробимо так: закріпимо наші знання про іменники і ство-римо казкову книгу, в яку протягом уроку будемо вкладати сторінки з порадами. Вони допоможуть звірятам вивчати рідну мову в Лісовій школі. А після закінчення уроку відішлемо цю казкову книгу Сові!
- Згідні? Отже, до роботи.
III. Узагальнення і систематизація знань.
1. Каліграфічна хвилинка.
- Відкрийте зошити і запишіть дату.
- У наступному рядку запишіть каліграфічне такі з'єднання букв.
іл ве ць ак
- Пригадайте звірят-учнів Лісової школи, у назвах яких є такі буквосполучення. Запишіть їх каліграфічне.
Білка, ведмідь, заєць, їжак.
- Якого правила ми дотримувалися, пишучи слова?
Це і буде перша сторінка, перше правило для звірят Лісової школи.
Пишіть каліграфічно!
Граматичне завдання.
- Що об'єднує ці слова? (Усі назви тварин у лісі належать до іменників і відповідають на питання хто?)
- До яких ще іменників, крім назв тварин, ставимо питання хто?
- На яке ще питання відповідають іменники? (Що? )
- То які слова відносимо до іменників? (Відповіді учнів.)
2. Малюнковий диктант.
- Яка пора року зараз хазяйнує?
- Як ви гадаєте, чи працює у цю пору Лісова школа? Чому?
- Справді, звірята-учні повернуться до навчання навесні. Але кожній тварині Сова дала завдання на зимові канікули.
- Давайте спробуємо допомогти лісовим школярам і виконаємо нелегкі завдання.
- Відгадайте, для кого це завдання.
Очі сяють, як намисто, Мов дві цяточки вогнисті. В неї хата гарна, тиха, Взимку повненька горіхів. В лісі любить вона жити. Відгадайте, хто це, діти? (Білка)
- А ось і завдання для неї.
Завдання: навчитися грамотно писати іменники — назви цих пред-метів. Виконаємо це завдання замість білочки.
- Назва цього предмета. (Показ малюнків.)
Барліг, ялинка, дупло, кубельце.
- Ми впоралися із завданням білочки і грамотно (без помилок) записали слова.
- Яку наступну пораду дамо звірятам з Лісової школи? (На уро-ках рідної мови вчіться писати грамотно.)
Вчіться писати грамотно
Граматичне завдання.
- Ще раз прочитайте слова і скажіть, вони називають один пред-мет чи кілька?
- Змініть їх так, щоб вони означали багато предметів.
- У якому слові більше звуків, більше букв, менше звуків, менше букв?
- Уважно перегляньте слова цих двох речень і поміркуйте, чи можна утворити з них пари.
- Складіть речення про те, хто як зимує.
(Білочка зимує в теплому затишному дуплі. Ведмідь на зиму облаштовує барліг. Заєць ховається під ялинкою, їжачок мостить для сну м'яке кубельце з опалого листя.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 



Реферат на тему: Закріплення та узагальнення знань про слова, які означають назви предметів

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок