Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Навчання у житті людини:“Розум без знання, що колос без зерна” (урок)

Навчання у житті людини:“Розум без знання, що колос без зерна” (урок)

Назва:
Навчання у житті людини:“Розум без знання, що колос без зерна” (урок)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
4,49 KB
Завантажень:
249
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Урок
на тему:
Навчання у житті людини:“Розум без знання, що колос без зерна” (урок)


Мета. Стимулювати роздуми учнів про роль навчання у житті людини, фор-мувати переконання про знання як неоціненний скарб запобігати спаду інтересу учнів до навчання.
І. Тестування напередодні бесіди.
1) Чи легко вам учитися?
а) так;
б) ні;
в) не дуже.
2) Чи цікавий для вас процес навчання?
а) так;
б) ні;
в) вчуся без емоцій.
3) Якою була ваша успішність у молодших класах? а) високою;
б)середньою; в) низькою.
4) Як змінився рівень вашої успішності у порівнянні з молодшими класами?
а) не змінився;
б) підвищився;
в) знизився.
5) Чи допомагали вам батьки у молодших класах готувати домашні завдан-ня? А тепер?
а) я завжди вчився самостійно;
б) в молодших класах допомагали, тепер — ні;
в) інколи;
г) допомагали і допомагають.
6) Чи багато зусиль прикладаєте ви для навчання?
а) так;
б) ні;
7) Як часто ви готуєте домашні завдання?
а) систематично;
б) час від часу;
в) не готую.
8) Чи охоче ви виконуєте домашні завдання? Якби було введено вільне вико-нання домашніх завдань, чи виконували б ви їх?
а) так;
б) неохоче, з обов'язку;
в) ні; може, інколи.
9) Що, по-вашому, є причиною небажання окремих учнів учитися?
а) зависокі вимоги;
б) поява інших інтересів;
в) неусвідомлення мети;
г) особа вчителя;
ґ) звичайне лінивство.
10) Чи пов'язуєте ви мрію про своє майбутнє з рівнем освіченості?
а) так;
б) ні;
в) не задумувався над цим.
11) Чи відчуваєте ви потребу в допомозі?
а) так;
б) ні.
12) Чи любите ви читати книги?
а) так;
б) ні.
13) Чи мрієте ви прославитись завдяки своєму розуму?
а) так;
б) це нереально;
в) ніколи про це не думав;
г) ні.
Проаналізувавши й узагальнивши результати опитування, на їх основі учитель будує бесіду з вихованцями. Хоча, добре знаючи своїх учнів, він може приблизно спрогнозувати відповіді. У будь-якому випадку вчитель може доповнити, зміни-ти, враховуючи реалії довіреного йому класу, пропонований нами текст для виступу. Щоб учні не сприйняли слово учителя як чергову "нотацію", пропонуємо залу-чити їх до розмови наступним способом.
Усі ви любите і знаєте чимало народних прислів'їв та приказок, в яких, як відомо, слів мало, а розуму — на цілі томи. Перевіримо, чи не розучились ви мислити. Хто найшвидше і небагатослівно розкриє смисл наведених прислів'їв:
Розум без книги, що птах без крил.
Краще з розумом хоч із зернину, аніж зріст, як у верблюда.
Не той дурний, що не вчився, а той, хто не хоче вчитися.
Де хотіння, там і вміння.
Світоч всесвіту — сонце, світоч людини — знання.
Хто багато знає, мало каже, зате багато висловить.
Погана справа, як голова дірява.
Хоче й машина, щоб біля неї була розумна людина.
(Слухання міркувань учнів.)
Молодці, молодці! Радує те, що ви тверезо мислите. Отож, проаналізуйте і тему нашої виховної години: "Розум без знання, що колос без зерна".
(Відповідь учня.)
Справді, як колос без зерна порожній, так і голова — без знань. Людина не народжується мудрою, навіть якщо б вона успадкувала гени найталановитіших батьків. Без навчання не розвинеться жоден талант. Якщо людина чогось велико-го досягнула чи в науці, чи в мистецтві, чи у спорті, чи в господарюванні — це найперше результат великої праці і мудрості.
Власне, ви вже у такому віці, що це розумієте, і декого навіть дратує, чому вам про це так часто нагадують. Так от послухайте відповідь на запитання: чому? для чого?
Як правило, учні не люблять, коли їх виховують, бо вважають, що це посяган-ня на їхню свободу думки, позиції, дій. Тому ми з вами давно домовились: ви займає-тесь самовихованням. Але воно не може бути без втручання старшого і досвідче-нішого покоління.
Якби людство не засвоювало надбань і досвіду попередніх поколінь, воно б, напевне, не піднялось вище винаходу колеса. Тільки використовуючи надбання минулого, осмислюючи його, засвоюючи, доповнюючи й удосконалюючи, люди-на досягла прогресу. А щоб він не зупинився, кожне покоління має підготувати собі зміну, здатну забезпечити вимоги часу.
Уявімо собі, що вам потрібна якась річ, наприклад, машина.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Навчання у житті людини:“Розум без знання, що колос без зерна” (урок)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок