Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> ОСОБЛИВОСТІ ВОКАЛЬНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ТА ФІЗІОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТИ

ОСОБЛИВОСТІ ВОКАЛЬНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ТА ФІЗІОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТИ

Назва:
ОСОБЛИВОСТІ ВОКАЛЬНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ТА ФІЗІОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
7,12 KB
Завантажень:
499
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 
УДК 373.67:784
ОСОБЛИВОСТІ ВОКАЛЬНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ СТАРШОГО
ШКІЛЬНОГО ВІКУ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ТА ФІЗІОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТИ
У статті визначаються характерні психолого-педагогічні та фізіологічні особливості учнів старшого шкільного віку, приділяється увага вокально-віковим можливостям та особливостям старшокласників. Розглядаються основні вимоги щодо гігієни та охорони співацького голосу сучасної молоді.
In this article the characteristic psychologicaj pedagogical and physiological peculiarities of senior pupils are analysed. Attention is paid to vocal age possibilities and peculiarities of high-school students. The main requirements to hygiene and protection of vocal voice of modern youth are under the author's Проблеми вокального розвитку
старшокласників є особливо значущими в методиці музичного навчання сьогодення. Проте, науковці лише побіжно торкаються цих питань. Мало розробленими є питання щодо гігієни та охорони голосів учнів старшого шкільного віку. Проблема вокального розвитку старшокласників постає особливо гостро через припинення уроків музики. Відсутність необхідного педагогічного контролю за станом голосового апарату та охороною голосів учнів спричиняє певні вади їх вокального розвитку.
Як відомо, шкільна програма не передбачає музичного, зокрема вокального розвитку учнів старшого шкільного віку. Отже, старшокласники мають змогу спілкуватися з вокальною музикою лише в процесі позакласної роботи у гуртках співу. Завдання вчителів музики, що працюють із учнями старшого шкільного віку полягає у забезпеченні вокальному навчанню
розвиваючого характеру. Для вирішення цих завдань важливо з'ясувати, що саме являє собою людина, яка увійшла в юнацький вік, у чому полягають особливості її розвитку саме в цей період, які фізіологічні зміни відбуваються в організмі старшокласників, зокрема в вокальному плані.
Музичним вихователям та вчителям музики, що працюють з дітьми різного віку важливо пам'ятати про надзвичайну вразливість і обмежену витривалість дитячих та юнацьких голосів, важливо дбати про їх охорону та збереження. Водночас, у сучасних школах ще мало приділяється уваги охороні голосу, нерідко юнацькі голоси занадто "експлуатуються", навантажуються виконанням складних у вокальному відношенні творів. Тим самим нехтується питання "голосового здоров'я", більш того, страждає культура мови.
Мета даної роботи полягає у дослідженні вікових фізіологічних і психолого-педагогічних особливостей вокального розвитку учнів старшого шкільного віку. Реалізація мети передбачала вирішення таких завдань:
дослідити характерні психолого- педагогічні та фізіологічні особливості учнів старшого шкільного віку;
з'ясувати вокально-вікові можливості та особливості старшокласників;
визначити основні вимоги щодо гігієни та охорони співацького голосу сучасної молоді.
Розвиток юнацької психіки відзначається виключно важким та суперечливим характером. У психологічних та педагогічних роботах А. О. Бода- лєва [4], JIB. Волинської [1], В.І. Жукова [4], І.С. Кона [2], З.В. Огороднійчук [1], О.В. Скрип- ченко [1], Т.Б. Тарасової [5] та інших розглядаються особливості протікання психічних процесів у цьому віці, а також визначається вікова періодизація психофізіологічного розвитку дитини.
У науковій психологічній термінології поняття "вік" визначається як певний ступінь психологічного розвитку індивіду і його розвитку як особистості, що характеризується сукупністю закономірних фізіологічних і психологічних змін [4, с. 98].
Старший шкільний вік (15-17 років) співпадає з періодом навчання у старших - 9-11 класах. Період "ранньої юності", як зазначається у підходах психологів та педагогів Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова, вважається перехідним етапом від дитинства до дорослості [1, с. 233]. При визначенні шляхів розвитку особистості слід брати до уваги не тільки її вік, але й соціально- економічний стан сус-пільства, загальні особливості розвитку культури на даному етапі, специфіку історичної ситуації. Крім того важливо враховувати особливості статі, індивідуально-типологічні властивості
особистості.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 



Реферат на тему: ОСОБЛИВОСТІ ВОКАЛЬНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ТА ФІЗІОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок