Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> ПРОЦЕС НАВЧАННЯ

ПРОЦЕС НАВЧАННЯ

Назва:
ПРОЦЕС НАВЧАННЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
7,25 KB
Завантажень:
138
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 
ПРОЦЕС НАВЧАННЯ
План
1. Що називають навчанням?
2. Що є методологічною основою процесу навчання?
3. Що становить рушійну силу навчання?
4. Які функції навчання?
5. У чому сутність логіки навчального процесу?
6. Який смисл вкладають у поняття "знання", "уміння", "навичка"?
7. Яка структура процесу учіння (оволодіння знак нями, уміннями та навичками)?
8. Які типи навчання склалися у процесі розвитку теорії й практики освітньої діяльності та в чому їх сутність?
9. Що таке модуль?
10. Які об'єктивні чинники покладено в основу проблемного навчання?
11. Яка структура проблемного навчання?
12. Що таке дидактична задача?
13. Що таке мотиви навчання?
14. Які основні мотиви виокремлюють у системі пізнавальної діяльності людини?
15. Що треба розуміти під оптимізацією процесу навчання?
16. У чому сутність інтенсифікації навчання?
17. Література
7.1. Що називають навчанням?
Навчання — складний і багатогранний процес взаємодії вчителя й учнів, у результаті чого мають бути вирішені такі завдання:*
оволодіння учнями знаннями, уміннями та навичками;*
забезпечення оптимальних умов для розвитку потенційних інтелектуальних здібностей учнів;*
формування наукового світогляду;*
оволодіння учнями ефективними методами самостійної пізнавальної діяльності.
7.2. Що є методологічною основою процесу навчання?
Навчання як специфічна форма пізнання об'єктивної дійсності та досвіду попередніх поколінь спирається на загальні закони пізнання: від живого споглядання до абстрактного мислення і від нього до практики (рис. 12).
Рис. 12. Методологічні засади пізнання
7.3. Що становить рушійну силу навчання?
Усім явищам і процесам властиві певні діалектичні суперечності. Вони є джерелом їх розвитку, своєрідним внутрішнім рушієм.
У найбільш загальному вимірі рушійна сила процесу навчання — це результат суперечностей між пізнавальними і практичними завданнями, з одного боку, та наявним рівнем знань, умінь і навичок — з другого (рис. 13).
Рушійна сила — це психологічне відчуття труднощів у вирішенні поставлених завдань. Вона проявляється у підвищенні розумової активності (чому? як?) і спрямована на конкретні дії: оволодіння необхідним обсягом знань, умінь та навичок, щоб вирішити поставлене завдання.
Процес навчання характеризується наявністю багатьох суперечностей — зовнішніх і внутрішніх, суб'єктивних і об'єктивних, істотних і неістотних. Механізм їх взаємодії подано на рис. 14.


7.4. Які функції навчання?
Вирізняють такі функції навчання: освітню, розвивальну і виховну. Особистість у процесі навчання, пізнання довкілля оволодіває певним обсягом знань, умінь та навичок, що сприяє підвищенню ЇЇ освіченості. Включення людини в активну пізнавальну діяльність — важлива передумова інтелектуального, психічного й соціального розвитку.
Результати дії
Рис. 18. Рушійна сила процесу навчання
Процес навчання — велика школа виховання. Це здійснюється як безпосередньо через організацію навчального процесу, так і через зміст навчального матеріалу. Крім того, на процес виховання великий вплив має особистість учителя. К.Д. Ушинський писав: "У вихованні все повинно базуватися на особі вихователя, тому що виховна сила виливається тільки з живого джерела людської особистості. Ніякі статути і програми, ніякий штучний організм закладу, хоч би як хитро він був придуманий, не може замінити особистості в справі виховання"1.
Усі функції навчання діалектично взаємозумовлені, взаємопов'язані та доповнюють одна одну (рис. 15).
Рис. 14. Механізм взаємодії різних чинників дії рушійної сили
7.5. У чому сутність логіки навчального процесу?
Процес навчання, оскільки він ґрунтується безпосередньо на розумовій діяльності, має спиратися на певні закони мислення, враховувати логічні особливості діяльності мозку. На цьому й побудована логіка навчального процесу.
Логіка навчального процесу — це оптимально-ефективний шлях мисленнєвої діяльності людини від попереднього рівня знань, умінь, навичок та розвитку до потрібного, прогнозованого.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 



Реферат на тему: ПРОЦЕС НАВЧАННЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок