Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> ЗМІСТ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

ЗМІСТ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Назва:
ЗМІСТ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
3,33 KB
Завантажень:
439
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
ЗМІСТ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
План
1. Яке значення поняття "зміст освіти" та які вимоги висуваються до змісту шкільної освіти?
2. Які є види освіти і в чому їх сутність?
3. Які рівні освіти встановлено в Україні?
4. Які структурні компоненти становлять зміст загальної освіти?
5. На яких документах базується навчальний процес і зміст освіти в Україні?
6. Література
9.1. Яке значення поняття "зміст освіти" та які вимоги висуваються до змісту шкільної освіти?
Зміст освіти — це чітко окреслена система знань, умінь і навичок, якими люди оволодівають у навчальних закладах.
На кожному етапі суспільно-економічного розвитку до змісту освіти висуваються вимоги, зумовлені життєвими потребами. Виходячи з особливостей соціального й економічного розвитку українського суспільства з погляду перспектив його становлення, можна визначити такі вимоги до змісту освіти:*
розробка державних стандартів і відповідне формування системи й обсягу знань, умінь, навичок творчої діяльності;*
добір і структурування навчально-виховного матеріалу на засадах диференціації та інтеграції, забезпечення альтернативних можливостей для отримання освіти відповідно до індивідуальних потреб та здібностей;*
вивчення рідної мови в усіх навчально-виховних закладах, утвердження її як основної мови функціонування загальноосвітньої, професійної та вищої школи;*
орієнтація на інтегровані курси;*
оптимальне поєднання гуманітарної та природно-математичної складових освіти, теоретичних і практичних компонентів.
Визначальними чинниками, якими керуються при визначенні змісту освіти для загальноосвітньої школи, є:*
рівень досягнень науки й техніки в різних галузях;*
завдання виховання всебічно розвиненої особистості;*
фізичні й соціально-психологічні можливості учнів певного
віку;*
відповідність обсягу змісту відведеному часу на вивчення конкретної дисципліни;*
наявність навчально-матеріальної бази;*
відповідність міжнародним стандартам і національним особливостям.
9.2. Які є види освіти і в чому їх сутність?
Розрізняють такі види освіти: загальна, політехнічна, професійна.
Загальна освіта передбачає оволодіння знаннями з основ наук і підготовку учнів до отримання професійної освіти.
Політехнічна освіта (від гр. poly — багато + techne — мистецтво, майстерність, вправність) має вирішувати такі завдання: ознайомлення з різноманітними галузями виробництва; розуміння сутності низки технологічних процесів; оволодіння певними вміннями та навичками обслуговування найпростіших технологічних процесів. Певними компонентами політехнічної освіти людина оволодіває впродовж усього життя: у системі родинного виховання (ознайомлення з технологією приготування їжі, вирощування сільськогосподарських культур тощо); під час навчання в загальноосвітніх навчально-виховних закладах (ознайомлення з технологією виробництва електроенергії, видобування нафти і т. ін.); під час екскурсій на виробництво; у процесі професійної діяльності. Загальну картину оволодіння політехнічною освітою наведено на рис .19.
Професійна освіта спрямована на оволодіння знаннями, уміннями та навичками, які необхідні для виконання завдань професійної діяльності.
9.3. Які рівні освіти встановлено в Україні?
Відповідно до Закону України "Про освіту" (1996 р.) встановлено такі освітні рівні:*
початкова загальна освіта (1 —4 класи);*
базова загальна середня освіта (5—9 класи);*
повна загальна середня освіта (10—12 класи);*
професійно-технічна освіта;*
базова вища освіта;*
повна вища освіта.
Усі рівні освіти тісно пов'язані між собою (рис. 20).
Рис. 20. Взаємозв'язок між рівнями освіти
9.4. Які структурні компоненти становлять зміст загальної освіти?
Зміст загальної освіти складається з таких структурних частин:
1) система знань про природу, суспільство, способи діяльності, засвоєння яких є основою формування в учнів наукового світогляду;
2) досвід практичної діяльності, тобто система інтелектуальних та практичних умінь і навичок, що становлять основу сукупності конкретних видів діяльності, необхідних молодому поколінню для збереження надбань попередніх поколінь;
3) досвід творчої діяльності, який забезпечував би подальший розвиток культури людства;
4)досвід ціннісного ставлення людини до навколишнього світу.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: ЗМІСТ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок