Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> СУТНІСТЬ ТА СТРУКТУРА СПРОМОЖНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ДО ВИКОНАННЯ ФУНКЦІЙ СОЦІАЛЬНОГО КОУЧІНГУ ПРИ РОБОТІ ІЗ СТУДЕНТСЬКОЮ молоддю

СУТНІСТЬ ТА СТРУКТУРА СПРОМОЖНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ДО ВИКОНАННЯ ФУНКЦІЙ СОЦІАЛЬНОГО КОУЧІНГУ ПРИ РОБОТІ ІЗ СТУДЕНТСЬКОЮ молоддю

Назва:
СУТНІСТЬ ТА СТРУКТУРА СПРОМОЖНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ДО ВИКОНАННЯ ФУНКЦІЙ СОЦІАЛЬНОГО КОУЧІНГУ ПРИ РОБОТІ ІЗ СТУДЕНТСЬКОЮ молоддю
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
8,55 KB
Завантажень:
14
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 
УДК 37.013.42+371.8
Чубук Р.В., Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського
СУТНІСТЬ ТА СТРУКТУРА СПРОМОЖНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ДО ВИКОНАННЯ ФУНКЦІЙ СОЦІАЛЬНОГО КОУЧІНГУ ПРИ РОБОТІ ІЗ СТУДЕНТСЬКОЮ молоддю
У статті теоретично обґрунтовано сутність та ієрархію складових спроможності, виходячи з чого розглядається структура і конкретизуються компоненти спроможності соціального педагога до виконання функцій соціального коучінгу при роботі із студентською молоддю.
The article theoretically grounds the essence and the hierarchy of abilitiy components proceeding from which the structure of a social teacher's ability for the fulfilment of social coaching functions during the work with young students is considered and its components are specified. Постановка проблеми у загальному вигляді. За гіпотезою нашого дослідження, спроможність є інтегративним утворенням, що базується на задатках, загальних та спеціальних здібностях, специфічній придатності до виконання відповідних функцій.
Мета даної статті: теоретично обгрунтувати сутність та ієрархію складових спроможності соціального педагога до виконання функцій соціального коучінгу при роботі із студентською молоддю. Реалізація вказаної мети передбачає вирішення завдання: виходячи із сутності спроможності та ієрархії складових, розглянути структуру та конкретизувати її компоненти.
Аналіз останніх досліджень та публікацій, у яких започатковано розв'язання даної проблеми. З метою підтвердження гіпотези, висунутої в постановці проблеми даної статті, вважаємо за необхідне розглянути ієрархію складових спроможності. На нашу думку, доцільним буде звернення до теорії здібностей особистості, передумовою розвитку яких є наявність у особистості задатків. Аналіз понять "задатки", "здібності", "професійна придатність" ми проводили за визначенням із словників за редакцією А. Петровського, М. Дьяченко та J1. Кандибовича, І. Каірова та інших. Ці питання також розглядали: Д. Завалішина, Б. Теплов та інші.
Виділення не вирішених раніше частин загальної проблеми, яким присвячується зазначена стаття. Аналіз психолого-педаго- гічної літератури засвідчив, що сутність та структура спроможності соціального педагога до виконання функцій соціального коучінгу. раніше не розглядались.
Виклад основного матеріалу. Перш ніж розглянути сутність та структуру спроможності соціального педагога до виконання функцій соціального коучінгу при роботі із студентською молоддю ми визначили, що основними функціями соціального педагога, який працює із студентською молоддю є специфічні функції, які конкретизовані з урахуванням особливостей та потреб сучасної студентської молоді. До них відносяться: соціальний супровід студентів, які мають потреби у соціальній підтримці та захисті; розкриття професійних можливостей студентів та розвиток їх здібностей; сприяння соціальній адаптації студентів та підвищення їх мотивації до професійного становлення; надання
кваліфікованої соціально-педагогічної підтримки та допомоги у різних видах життєдіяльності студентів; вирішення проблемних ситуацій студентів за допомогою спільного знаходження життєвого балансу; сприяння саморозвитку, самопізнанню, самооцінці, самоствердженню, самоорганізації, самореалізації. Названі специфічні функції є функціонально- обумовленими специфікою діяльності соціального педагога із студентською молоддю і, на нашу думку, вони можуть бути об'єднані поняттям функцій соціального коучінгу, який зумовлює появу нової професійної ролі соціального педагога - соціальний коуч.
Декілька років тому, мало хто знав що таке коучінг. Наведемо деякі напрацювання зарубіжних авторів щодо напрямків розвитку коучінгу. Зокрема, Дж. Уітмор [10], одним із перших, визначає коучінг як новий стиль менеджменту і управління персоналом. У роботі Е. Парслоу і М. Рея, розглянуто практичні застосування методик і технік коучінгу у навчанні. Дж. Харіс, висвітлює питання
стосовно особистісного росту і досягнення успіху завдяки застосуванню коучінг методик. У роботах М.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 



Реферат на тему: СУТНІСТЬ ТА СТРУКТУРА СПРОМОЖНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ДО ВИКОНАННЯ ФУНКЦІЙ СОЦІАЛЬНОГО КОУЧІНГУ ПРИ РОБОТІ ІЗ СТУДЕНТСЬКОЮ молоддю

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок