Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Інтегрований процес формування особистості молодих вчених в "Києво-Могилянській Академії"

Інтегрований процес формування особистості молодих вчених в "Києво-Могилянській Академії"

Назва:
Інтегрований процес формування особистості молодих вчених в "Києво-Могилянській Академії"
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
8,35 KB
Завантажень:
497
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 
УДК 378.4 (477) Мещанінов О.П.
Інтегрований процес формування особистості молодих вчених в "Києво-Могилянській Академії"
Характерною рисою сучасного суспільства є мобільність. Мобільність людей, товарів та інформації. Це обумовлює суттєві зміни у всьому світі. Великі держави, підприємства, фірми в умовах підвищеної мобільності розпадаються на маленькі. Кількість зайнятих на виробництві зменшується на порядок. Скорочується обсяг матеріального виробництва. В той же час зростає обсяг у сфері послуг, який у розвинутих країнах досягає 70% у валовому національному продукті.
Домінуючою тенденцією трансформації вищої школи виступає перехід від принципу - освіта на все життя до принципу - освіта крізь усе життя.
Характерною рисою виступає перехід від навчання до освіти, здобуття знань, до формування потреби і вміння неперервного самовдосконалення, саморозвитку та самовизначення.
Стратегія пізнавального процесу: знання - інструмент пізнання цілісної картини оточуючого світу.
Статистичні дані, які наведені ООН, свідчать, що характерною рисою розвинених країн є те, що не менше 60% суспільства має вищу освіту. При цьому ці 60% забезпечують 95% прибутку країни [1]. Саме тому вища школа повинна готувати не дешеву робочу силу, а особистість. Головним завданням як середньої, так і вищої шкіл є особистісносоціальне навчання, формування людяності, а не особистісні амбіції [2].
Основними принципами гуманізації вищої освіти
є:
Фундаменталізація змісту освіти.
Гуманітаризація, тобто орієнтація на особистість, на формування творчої особистості.
Діяльнісний підхід, коли здійснюється перехід від знаннєвого підходу до діяльнішої парадигми.
Головує вміння застосовувати знання.
11. Національний характер освіти. Мова йде не про українську математику або електротехніку, але про організацію навчального процесу: шпаргалки, піратство та інше.
Інтегративною якістю особистості є національний менталітет.
Як треба формувати творчу особистість у вищій школі в цих сучасних умовах?
Потрібний відкритий розум, здатний до змін.
Розвинута культура ринку.
Віра в ідеали.
Більш відкритий світ, більше можливостей для спілкування, бажання та спроможність спілкуватися та навчатися.
У моделі універсаліста, випускника університету класичного типу ХХІ століття виділяють три складові:
Високі особистісні якості, порядність.
Високий професіоналізм, спроможність швидко адаптуватися у новій предметній галузі.
Висока загальнокультурна підготовка.
Забезпечити досягнення цієї мети можна шляхом:
індивідуалізації навчально-виховного процесу;
диференціації, пошуку, підготовки лідера у колективі;
формування гармонійної творчої особистості;
посилення гуманістичного спрямування всього професійно-орієнтованого навчання;
поглиблення психолого-педагогічної підготовки;
розробка та впровадження нової системи виховної роботи студентів та аспірантів;
демократизація, гарантування створення умов для самовираження, максимальне сприяння реалізації особистісних орієнтирів.
Впровадження заходів для досягнення мети мусить спиратися на аналіз відповідей на питання:
Що дали батьки?
Що дали вчителі?
Що здобув сам? умовах прискіпливої опіки матері та при деспотизмі батька неможливо розраховувати на закладення основ формування лідера. Такі умови - це смерть для лідера. В той же час у батьків, які зайняті, а дітям надана свобода поведінки, створені у родині умови довіри та заохочення до прийняття дитиною самостійних рішень та розуміння відповідальності за прийняття цих рішень - це бажані умови для становлення лідера.
Різні початкові умови, різний рівень знань, різний рівень розвитку комунікаційної компетенції абітурієнтів - все це обумовлює втілення, як єдиного критерію, оцінки динаміки, прирощення знань та вмінь, а не використання традиційного середнього балу.
Психолого-педагогічна наука традиційно багато уваги приділяє проблемам формування особистості. Так, ще Бехтерев В.М. (1857 -1927) пов'язував поразку Росії у війні 1905 року з Японією з відсутністю соціальної особистості.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 



Реферат на тему: Інтегрований процес формування особистості молодих вчених в "Києво-Могилянській Академії"

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок