Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Технології соціальної діагностики в процесі соціально-педагогічної діяльності. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності

Технології соціальної діагностики в процесі соціально-педагогічної діяльності. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності

Назва:
Технології соціальної діагностики в процесі соціально-педагогічної діяльності. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
6,25 KB
Завантажень:
328
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 
Реферат на тему:
Технології соціальної діагностики в процесі соціально-педагогічної діяльності. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності


План
Зміст і характеристика соціально-педагогічної діагностики.
Загальні принципи діагностики в соціально-педагогічній практиці.
Рівні соціальної діагностики.
Методи соціально-педагогічної діагностики.
Сутність управління в соціально-педагогічній роботі.
Характеристика основних методів управління.
Методика колективного вирішення проблем в соціально-педагогічному управлінні: основні етапи і їх характеристика.


Соціальна діагностика – один з найважливіших компонентів технології соціально-педагогічної діяльності. Термін ”соціальна діагностика” набув широкого застосування починаючи з 20-30-х років ХХ століття. Під соціальною діагностикою розуміють точне з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, які виникли під впливом певних умов та в процесі існування клієнтів соціального обслуговування. Соціальна діагностика передбачає збір інформації про клієнтів і умови їх життєдіяльності, а також аналіз цієї інформації з метою розробки програми соціальної допомоги. Реальна оцінка та діагноз є основою для прийняття конкретних рішень. Практична соціальна діагностика використовується в найрізноманітніших сферах життя людини. Якщо соціальний педагог хоче зрозуміти вчинки клієнта, він почне із з’ясування причин відповідної поведінки, тобто мотивів, в основі яких найчастіше лежать потреби. Серед основних потреб людини можна виділити:
біологічні (фізіологічні, статеві, орієнтувальні і т.д.);
матеріальні (одяг, їжа, житло і т.д.);
соціальні (трудові, пізнавальні, комунікативні і т.д.);
духовні (моральні, естетичні, релігійні).
Незадоволені потреби породжують в подальшому соціальні проблеми.
Основні правила діагностування соціальних проблем сформулював видатний російський учений В.І.Вернадський:
- аналіз проблеми повинен бути детальним;
- в процесі діагностування необхідно виділяти із часткового загальне;
- будь-яке явище повинне досліджуватися історично та комплексно, у взаємозв’язку з іншими явищами;
- під час дослідження потрібно завжди давати відповідь на запитання “чому”?
- уся зібрана інформація повинна бути науково обґрунтованою;
- під час роботи слід вивчати загальні закономірності наукового пізнання;
- усі дослідження повинні бути пов’язані із реаліями життя;
- в процесі дослідження слід вирішувати не лише назрілі проблеми, але і ті, що можуть виникнути у клієнта в майбутньому.
Виходячи із вищезазначеного, типовими завданнями соціальної діагностики є:
1) виявлення специфічних суспільно значимих якостей, особливостей розвитку і поведінки клієнта;
2) визначення ступеня розвитку різноманітних властивостей, їх кількісний і якісний показник;
3) проведення детального описування особливостей клієнта (у разі необхідності);
4) рангування специфічних властивостей клієнта.
Для уможливлення виконання даних завдань, тобто для того, щоб бути дійсно кваліфікованим спеціалістом в галузі соціальної діагностики, соціальний педагог повинен володіти науковими і практичними її основами.
Як відомо, людина являє собою єдність біологічного, духовного і соціального в межах єдиного цілого. Тому, в процесі соціальної діагностики враховуються дві основні групи факторів:
1) соціальні (зовнішні);
2) біологічні (внутрішні).
Соціальний діагноз може здійснюватись на рівні:
- суспільства в цілому (з метою з’ясування загальних тенденцій у розвитку того чи іншого явища);
- соціальної групи (класу, народності, колективу) чи територіальної спільноти;
- особистісному.
У ході встановлення соціального діагнозу соціальний педагог повинен керуватися наступними принципами:
1) конфіденційності;
2) наукової обґрунтованості;
3) об’єктивності;
4) ефективності;
5) корисності (відомий під назвою “Не нашкодь!”).
Технологія соціальної діагностики складається з наступних етапів:
- знайомство з клієнтом, визначення мети, виділення складу ситуацій, що підлягають діагностиці, параметрів ситуації, підбір основних показників чи критеріїв;
- вимірювання та аналіз показників;
- формулювання і оформлення висновків, заключень згідно діагнозу.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 



Реферат на тему: Технології соціальної діагностики в процесі соціально-педагогічної діяльності. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок