Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Педагогічний аналіз і самоаналіз як умова розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців

Педагогічний аналіз і самоаналіз як умова розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців

Назва:
Педагогічний аналіз і самоаналіз як умова розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
5,84 KB
Завантажень:
128
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 
Реферат на тему:
Педагогічний аналіз і самоаналіз як умова розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців


Глибокі перетворення соціальної структури суспільства вимагають адекватних конструктивних змін у галузі освіти. У Національній доктрині розвитку освіти особливу увагу приділено підготовці нової генерації педагогічних кадрів, підвищенню їхнього професійного та загальнокультурного рівня. Виникає гостра необхідність у пошуку шляхів і засобів активізації діяльності педагога, розвитку сучасного стилю професійного мислення, вироблення потреби в самовдосконаленні.
Особливого значення в підготовці педагогічних кадрів у сучасних умовах набуває поєднання фундаментальної освіти та глибокого опанування наукових основ професійної діяльності з практичним її засвоєнням, формуванням практичних умінь і навичок. Основна мета педагогічної підготовки студентів – не суто теоретичні знання, а знання як інструмент побудови педагогічної взаємодії в різних умовах реального навчально-виховного процесу, який постійно змінюється. Тому, на наш погляд, важливою умовою розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців дошкільної освіти є аналіз і самоаналіз педагогічної діяльності.
Доцільність навчання педагогічному аналізу та самоаналізу як засобу оптимізації педагогічного процесу доведена низкою праць вітчизняних та зарубіжних науковців (Т.Д.Андронова, Ю.К.Бабанський, Н.В.Горбунова, І.П.Жерносек, Д.Иорданова, Г.С.Комарова, Ю.О.Конар-жевський, А.А.Орлов, Л.Є.Плескач, Л.Г.Семушина, К.Д.Сергієва, Є.Старосцяк А.М.Трояк, З.М.Шевченко, та ін.).
Педагогічна практика наполегливо вимагає розглядати вміння аналізувати педагогічну діяльність як основне, яке забезпечує становлення професійної майстерності педагога. Педагогічний аналіз і самоаналіз допомагають своєчасно виявляти та усувати недоліки та помилки, правильно оцінювати результати власної педагогічної діяльності. Здійснюючи аналіз і самоаналіз, педагог повинен виявляти свою спроможність використовувати на практиці теоретичні знання, самостійність у розгляді та оцінці конкретних видів навчально-виховної роботи з дітьми. Таке поєднання практики з теоретичним аналізом педагогічних явищ В.О.Сухомлинський назвав вищим станом педагогічної творчості, а таку діяльність – дослідницькою.
З метою формування в майбутніх спеціалістів дошкільних закладів системи теоретичних знань та аналітичних умінь ми розробили спецкурс „Аналіз і самоаналіз педагогічної діяльності як умова розвитку педагогічної майстерності вихователя”.
Основні завдання спецкурсу ми визначили так:
озброєння студентів теоретичними знаннями про методо-ло-гічну основу педагогічного аналізу та самоаналізу, його функції, структуру, значення в удосконаленні професійної майстерності;
засвоєння студентами основних видів і етапів аналізу та самоаналізу педагогічної діяльності;
набуття студентами основних аналітичних умінь;
опанування студентами методів педагогічного аналізу та самоаналізу;
виховання у студентів пізнавальної активності, сумлінного становлення до майбутньої професії.
Важливим принципом побудови програми спецкурсу є зв’язок теорії і практики, який простежується в тому, що з одного боку, педагогічна теорія виступає засобом пізнання та прогнозування педагогічної практики, а з іншого – педагогічна практика є перевіркою правильності теоретичних рішень. На весь спецкурс відводиться 34 години.
Роботу з формування у студентів умінь аналізу та самоаналізу педагогічної діяльності будували в наступних напрямках:
формування цілісного уявлення про структуру педагогічної діяльності, зміст професійних умінь, сутність аналізу й самоаналізу;
демонстрування способів виконання педагогічного аналізу;
удосконалення та закріплення аналітичних умінь у процесі самостійного виконання завдань, (аналіз педагогічних ситуацій, розв’язання педагогічних задач, розробка та аналіз конспектів занять, використання варіативних творчих завдань та ін.);
практичне виконання дії аналізу та самоаналізу педагогічної діяльності вихователя.
Програма спецкурсу передбачала лекцій (12 годин), проведення семінарських (10 годин) і практичних занять (12 годин).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 



Реферат на тему: Педагогічний аналіз і самоаналіз як умова розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок