Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Застосування інтегрованого підходу у побудові модульних навчальних програм та посібників для професійної підготовки майбутніх фахівців у коледжі

Застосування інтегрованого підходу у побудові модульних навчальних програм та посібників для професійної підготовки майбутніх фахівців у коледжі

Назва:
Застосування інтегрованого підходу у побудові модульних навчальних програм та посібників для професійної підготовки майбутніх фахівців у коледжі
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
6,01 KB
Завантажень:
101
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 
Реферат на тему:
Застосування інтегрованого підходу у побудові модульних навчальних програм та посібників для професійної підготовки майбутніх фахівців у коледжі


У нових соціально-економічних умовах зростає значення інтеграції освіти. Освіта, яка визнає ідеї інтеграції, ставить перед викладачем нові педагогічні проблеми. Вони вимагають здатності до комплексного бачення освітніх та суспільних процесів, розуміння проблематики міжпредметної інтеграції, яка є основою навчання у професійній школі. Поняття інтеграції сьогодні стає провідною педагогічною категорією, яка визначає ряд суттєвих професійних дій викладача [5, с. 7].
Дослідженню проблем інтеграції знань належну увагу приділяють у наукових працях С.Я. Батишев, А.П. Бєляєва, Н.Є.Кузнєцова та інші. Основні ідеї інтегративного підходу у професійній освіті повинні узгоджуватися з основними принципами дидактики. Інтегративний підхід до організації навчально-виховного процесу передбачає врахування теоретичних засад інтеграції та специфіки конкретного навчального закладу з метою підвищення рівня і якості професійних знань [2, с.18].
Зміст навчального матеріалу характеризується певною системою внутрішніх зв’язків між поняттями, тому кожне знання має включатись в систему наявних знань. У цьому формується не сума, а система знань, що є необхідною умовою вільного володіння новими знаннями. У контексті інтегративного підходу до формування змісту освіти навчальний матеріал повинен певним чином бути організований: кожну дисципліну треба вивчати не ізольовано, а як частину цілого. З дидактичного погляду це дає можливість уникати дублювання навчального матеріалу, розглядати споріднені поняття під різним кутом зору, визначати оптимальну послідовність вивчення окремих тем як у структурі окремих дисциплін, так і в системі навчальних дисциплін [3, с. 28].
Визначення змісту навчального матеріалу не зводиться тільки до переліку знань і наукових понять, оскільки кожен поняття передбачає різноманітні ознаки, з яких не всі є однаково суттєвими для конкретного предмета чи підготовки фахівця певного профілю. Добирати зміст навчального матеріалу доцільно у контексті інтегративного підходу, вказувати сигнатуру тих чи інших ключових понять дисципліни, що вивчається. Такий підхід дає можливість визначити: чи це поняття вивчається в різних навчальних предметах як дублювання чи відбувається його розширення та поглиблення. Розглядаючи дидактичний аспект інтеграції, важливо наголосити на необхідності врахування взаємозв’язку не лише знань, а й умінь та навичок студентів. Інтеграцію знань та вмінь студентів доцільно чіткіше розмежовувати залежно від взаємозв’язку змісту і методів навчання [3, с. 28].
Однією з умов інтеграції є  різниця багатоманітності (за предметом, структурою) та відносна тотожність різноманітності, а також методологічна сумісність знань, ідей тощо. Інтеграція знань розвивається не лише між суспільними, технічними та природничими науками, наукою та виробництвом, а й усередині самої педагогіки як науки [4, с.128].
Сьогодні відповідно до вимог ринку майбутні фахівці-землевпорядники повинні володіти не лише вміннями і навичками проведення топографо-геодезичних зйомок, обстежувальних робіт, ведення державного кадастру і моніторингу земель, а й бути компетентними в питаннях, які виникають у галузі земельних відносин. Як спеціалісти із земельно-правових питань майбутні фахівці повинні добре знати зміст і правила оформлення ділової і земельно-правової документації, що зумовлює необхідність вивчення системи і правил ведення ділових паперів. Уміння спілкуватися мовою професії сприяє швидкому самостійному засвоєнню нових знань, допомагає орієнтуватися у професійній діяльності та в ділових контактах.
З метою уникнення перенасичення навчальних програм ідентичним навчальним матеріалом та забезпечення можливості повноцінного та якісного засвоєння студентами професійних знань та вмінь виникає необхідність створення інтегрованих робочих навчальних програм та інтегрованих посібників.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 



Реферат на тему: Застосування інтегрованого підходу у побудові модульних навчальних програм та посібників для професійної підготовки майбутніх фахівців у коледжі

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок