Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Проблема зла в романі М.О.Булгакова “Майстер і Маргарита”

Проблема зла в романі М.О.Булгакова “Майстер і Маргарита”

Назва:
Проблема зла в романі М.О.Булгакова “Майстер і Маргарита”
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
10,89 KB
Завантажень:
174
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Мета:

- з'ясувати сутність проблеми зла в романі “Майстер і Маргарита” на основі порівняльного аналізу біблійного та соціального пластів твору;

- розвивати абстрактне та асоціативне мислення учнів, вміння здійснювати проблемний аналіз твору на основі порівняльного аналізу;

- формувати гуманістичні погляди на світ і людину, активну життєву позицію.

Обладнання: опорний конспект “Зло в романі М.О.Булгакова “Майстер і Маргарита”, грамзапис „Місячної сонати” Л. ван Бетховена, портрет письменника, ілюстрації до твору.

Тип уроку: урок вивчення художнього твору.

Зміст роботи:

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів (Диференційовані завдання за рівнем навчальних досягнень учнів).

1. „Початковий” і “середній” рівень навчальних досягнень.

Анкета літературного героя.

Умова: використовуючи текст роману, дати відповіді на запитання анкет літературних героїв: Ієшуа Га-Ноцрі, Понтія Пілата, Майстра.

Ієшуа Га-Ноцрі.

- Ім'я ...

- Прізвисько ...

- Звідки родом ...

- Якої крові ...

- Де живеш постійно ...

- Рідні ...

- Чи знаєш грамоти ...

- Скільки знаєш мов ...

- Чого це ти весь час уживаєш слова “добрі люди”?...

- Що таке істина ...

- Найтяжча людська вада ...

- Погляд на державну владу ...

(Устами Понтія Пілата)

Понтій Пілат

- Ім'я ...

- Син ...

- Посада ...

- Місце служби ...

- Скількома мовами володіє? ...

- В чому ваша біда? ...

- Що ви думаєте про “добрих людей” і “царство істини”?

- Найтяжча людська вада ...

- Погляд на державну владу ...

Майстер

- Ім'я, прізвище ...

- За освітою ...

- Ви – письменник?

- Скількома мовами володієте?

- Місце проживання ...

- Понад усе ненависний вам ...

- Ви не зносите ...

- Влада – це ...

2. „Достатній рівень” навчальних досягнень.

а) Технологія „сенкан”.

Умова: скласти “сенкан” до слова “влада” з позицій: Ієшуа Га-Ноцрі, Понтія Пілата, Майстра.

І Влада

є жорстока, лиховісна

ш керує, руйнує, забирає

у Вона – насильство над людьми

а Зло

П Влада

і прекрасна, безмежна

л дозволяє, надає, підносить

а Вона – найбільша людська спокуса

т Велич

М Влада

а свавільна, страшна

й душить, знеособлює, вбиває

с Вона – джерело страху, страждань

т Спрут

е

р

б) Технологія “Кола Вена”.

Умова: довести доречність запропонованих асоціацій – зло, велич, спрут – на підставі даної технології.

3. „Високий” рівень навчальних досягнень.

Учні, що досягли “високого” рівня навчальних досягнень представляють дослідження “Понтій Пілат на сторінках Євангелія від Луки і роману “Майстер і Маргарита” (випереджувальне завдання):

а) Огляд “ключових цитат”

Євангеліє від Луки

“Майстер і Маргарита”

1) І знялися всі їхні збори, і повели до Пилата Його. І зачали оскаржати Його й говорити: “Ми ствердили, що цей ворохобить народ наш”... І Пилат сказав первосвя­щенникам та до народу: “Я не знаходжу жодної провини в Цій Людині”.

2) Та кричали вони й говорили: “Розіпни Його!” Пилат же промовив: “Яке ж зло вчинив Він? Я нічого, що на смерть заслуговувало б, на Нім не знайшов. Отже, я покараю його й відпущу”.

1) - То це ти підбурював зруйнувати камяницю храму народ?

- Я сказав, що впаде храм старої віри й утвориться новий храм істини.

У легкій голові прокуратора склалася формула: ігемон розглянув справу мандрівного філософа Ієшуа на прізвисько Га – Ноцрі, і складу злочину в ній не знайшов. Внаслідок

цього смертельний вирок Га–Ноцрі прокуратор не затверджує.

але

2) Слухай, Га–Ноцрі, ти коли–небудь казав що–небудь про великого кесаря?

Ти гадаєш нещасний, що римський прокуратор відпустить людину, яка казала те. Що казав ти?

... Я твоїх думок не поділяю.

Висновок:

Біблійний пласт роману “Майстер і Маргарита” в літературній критиці часто представляють як “Євангеліє від Булгакова”. Так, в художній дійсності, створеній уявою митця, образ Понтія Пілата отримав нове трактування: людина і влада. Проблема ця “вічна” для всіх часів. Доказом слугує “історія Майстра” - героя 30-х років ХХ століття: “Новітні терези вихитує зло? Ні!”

ІІІ. Формування нових знань і способів дій.

- Коментар до “крилатого виразу: “У зла – сто облич”.

- Проблемне запитання:

Чи знайшла ця думка підтвердження на сторінках роману “Майстер і Маргарита”? Учні здійснюють аналіз “ключових епізодів” твору, що слугують підтвердженням до цієї думки:

КЕ № 1: “Я твоїх думок не поділяю” – гл. 2 „Понтій Пілат”.

КЕ № 2: “І я вийшов у життя, тримаючи роман в руках, і тоді моє життя скінчилося” - гл. 13 “З'ява героя”.

КЕ № 3: “У половині січня, вночі, в тому ж самому пальті, але з обірваними ґудзиками, я тулився від холоду в своєму подвір'ї”.

КЕ № 4: “Людина з сюрпризом – Алоїзій Могарич”.

КЕ № 5: “Сонце схиляється, а смерті немає” - гл. 16 “Страта”.

Даний аналіз – своєрідна ілюстрація до опорного конспекту “Проблема зла в романі “Майстер і Маргарита”.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Проблема зла в романі М.О.Булгакова “Майстер і Маргарита”

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок