Головна Головна -> Реферати українською -> Психологія -> реферат на тему: Навчання зв'язного мовлення: психологічні засади, система методів

Навчання зв'язного мовлення: психологічні засади, система методів / сторінка 3

Назва:
Навчання зв'язного мовлення: психологічні засади, система методів
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
8,34 KB
Завантажень:
436
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 

Карлушка
Влітку я жила на дачі. Разом зі мною жив маленький песик Карлушка. Він дуже любив рити нори.
Якось Карлушка почав рити нору на нашому подвір'ї. Він рив кілька днів. Я й не гадала, що песик може доритися кудись, де йому зовсім не місце.
Біля мене жила незнайома сусідка. Вона вирішила провітрити свою перину й виклала її посеред двору.
Я сиділа в садку. Раптом я почула з сусіднього двору верещання. Підбігла до паркану й зазирнула до сусідсько-го двору. Там я побачила, що розкішна перина борсалася посеред двору, а П хазяйка верещала. Я перескочила у той двір, кинулася до перини й перевернула її. У перині я побачила рвану дірку, а під периною — свіжу нору. Із перини я витягла Карлушку.
Я пообіцяла заплатити за шкоду й повернулася додому.
Карлушка
Влітку я жила на дачі. У мене був песик Карлушка.
Якось Карлушка вирив нору аж до сусідського двору.
А в тому дворі на землі сохла перина.
Я сиділа в садку й почула з сусіднього двору галас. Я зазирнула до сусідського двору й побачила, що посеред двору борсалася перина, а її хазяйка верещала. Я кинулася до перини й перевернула її. Під периною була нора, а мій песик борсався в перині. Я витягла Пообіцяла заплатити за розірвану перину.*
Порівняти обидва тексти: чим вони схожі й чим відрізняються. Визначити, який текст є близьким до тексту переказом.
¦ Прочитати текст.
Випадок на болоті
Вовки оточили лосиху на узліссі. їх було багато. Хижаки накинулися на тварину. Але вони вмить були розкидані врізнобіч нищівними ударами копит. На відкритому місці вовки не змогли узяти лосиху. Тоді вони погнали її на болото, бо в болоті лосиха могла легко стати їхньою здобиччю.
Лосиха пізно зрозуміла підступний намір нападників. Вона вскочила в баговиння і втратила повороткість. Вовкам тільки цього і було треба.
Тоді приречена лосиха подала сигнал біди. Вона протяжно заревіла. Що тут скоїлось! Загомоніла вся довколишня округа. Побратими лосихи почули її поклик і поспішили їй на виручку.
Вовки вже обсіли свою жертву. Та над ними нависли грізні роги рятівників. Вовки розбіглись.
Тим часом лосі обступили свою родичку. Вони запрошували її вийти на сушу. Але бідолашна тварина не могла самотужки вибратись на берег. Тоді лосі почали зализувати її рани.
За цим заняттям і застали їх лісники. Вони витягли поранену лосиху.
за О.Ємченком*
Дати відповіді на запитання:—
Де вовки оточили лосиху?
- Чому вовки погнали лосиху на болото?
Хто прийшов на допомогу лосисі?
¦ Скласти план і написати близький до тексту переказ.
Конструктивний метод (конструювання або переконструювання тексту). До прийомів конструктивного методу належать логічні прийоми та ;вправи (побудова роздумів, доказів, виправлення логічних помилок і помилок у послідовності викладення думок тощо); прийоми та вправи, в основу;яких покладено теорію тексту (складання текстів різних видів, редагування власних текстів тощо).
Методисти зараховують до цього методу також і прийоми та вправи, | які виконують підготовчу функцію у процесі навчання зв'язного мовлення (словникова робота, робота зі словосполученням, робота з реченням).
До вправ конструктивного методу ' належать наступні вправи.
1. Розподіл тексту на складові частини.
Наприклад. Списати текст, розподіляючи його на абзаци.
2. Зміна мовного матеріалу (учні вносять певні зміни, що стосуються форми чи структури мовних одиниць, їх семантики). Різновиди цієї вправи:*
доповнення тексту необхідними компонентами, які б завершили його структурну організацію.
Наприклад. Прочитати основну частину тексту. Придумати зачин і кінцівку тексту;*
розширення зв'язних висловлювань з метою збільшення його інформативної місткості.
Наприклад. Написати творчий переказ тексту (із творчим доповненням);*
скорочення висловлювання чи окремих його компонентів.
Наприклад. Написати стислий переказ;*
заміна одних мовних або мовленнєвих елементів іншими.
Наприклад. Прочитати. Так чи не так? Як правильно? У зоопарку
У неділю я разом з бабусею ходила до зоопарку. Так чи не так? Як там було цікаво! Так чи не так? Спочатку ми дивилися слона.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 



Реферат на тему: Навчання зв'язного мовлення: психологічні засади, система методів

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок