Головна Головна -> Реферати українською -> Психологія -> Професійне самовизначення учнів раннього юнацького віку у навчально-виховній діяльності загальноосвітньої школи

Професійне самовизначення учнів раннього юнацького віку у навчально-виховній діяльності загальноосвітньої школи

Назва:
Професійне самовизначення учнів раннього юнацького віку у навчально-виховній діяльності загальноосвітньої школи
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
45,51 KB
Завантажень:
114
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28 
ДИПЛОМНА РОБОТА
Професійне самовизначення учнів раннього юнацького віку у навчально-виховній діяльності загальноосвітньої школи


ЗМІСТ
Вступ ……………………………………………………………………................... 3
Розділ 1. Професійне самовизначення школярів як психолого-педагогічна проблема ……………………………………………………….....................….........6
1.1. Я-концепція як фактор особистісного та професійного самовизначення старшокласників ..........……………………………………...………….......……….6
1.2 .Стан проблеми у практиці роботи середніх загальноосвітніх шкіл .............15
Висновки до розділу 1 ………………………………………….……….................19
Розділ 2. Обґрунтування та експериментальне дослідження педагогічних умов активізації професійного самовизначення учнів раннього юнацького віку……………………………………………………………...............……….......21
2.1. Форми і методи активізації профорієнтаційної роботи зі школярами .........21
2.2. Методика, організація здійснення та основні результати педагогічного експерименту………………………………………………………………….........39
Висновки до розділу 2……………………………….......………………...............50
Загальні висновки…………………………………………………………….........52
Список використаної літератури………………………………………………….57
Додатки……………………………………………………………………………..63
ВСТУП
Загальні тенденції демократизації та гуманізації системи загальної середньої освіти обумовлюють необхідність модернізації існуючих та пошуку нових, таких що базуються на засадах особистісно орієнтованої моделі виховання, підходів до педагогічного забезпечення процесу усвідомленого вибору молодою людиною майбутньої професії. Аналіз психолого-педагогічних досліджень дозволяє констатувати необхідність розв’язання проблеми професійного самовизначення старшокласників якраз у контексті проблеми їх особистісного самовизначення.
Психолого - педагогічним та організаційним основам підготовки молоді до вибору майбутньої професії присвячено праці П. Атутова, С. Батишева, Ю. Гільбуха, О. Голомштока, Є. Клімова, М. Захарова, В. Мадзігона, В. Моляко, Є. Павлютенкова, К. Платонова, В. Симоненка, В. Синявського, С. Чистякової, Б. Федоришина, М. Янцура тощо.
Для теоретичного аналізу та узагальнення згаданої проблеми значний інтерес являють зарубіжні дослідження в галузі професійного самовизначення, професійної орієнтації та психології праці (А. Маслоу, С. Фукуяма, Д. Голанд та інші).
Соціально-економічні зміни, що відбулися в українському суспільстві, а також новітні досягнення психолого-педагогічної науки потребують перегляду та переосмислення підходів до вирішення проблеми професійного самовизначення школярів, зокрема - пошуку форм та методів активізації цього процесу. Певні підходи до розв’язання проблеми активізації профорієнтаційної роботи можна знайти в роботах Г. Левченка, І. Михайлова, М. Пряжнікова, В. Синявського та інших дослідників, але проблема визначення педагогічних умов активізації професійного самовизначення школярів у психолого-педагогічній літературі належного вирішення не одержала.
Оскільки основою професійного самовизначення є знання учня про світ професій, сформований образ “Я”, вміння зіставляти знання про себе та про професійну діяльність тощо, то форми та методи профорієнтаційної роботи із школярами повинні бути спрямованими в першу чергу на самопізнання та розвиток вміння здійснювати аналіз професій. Особливої актуальності ця проблема набуває із впровадження у загальноосвітній школі профільного навчання, оскільки вибір учнем профілю навчальної спеціалізації можна розглядати як вибір напряму майбутньої професійної діяльності.
Актуальність проблеми активізації процесу підготовки учнів старших класів загальноосвітньої школи до професійного самовизначення і обумовила вибір теми дослідження: “Професійне самовизначення учнів раннього юнацького віку у навчально-виховній діяльності загальноосвітньої школи”.
Об’єктом дослідження є професійне самовизначення учнів середніх загальноосвітніх шкіл.
Предметом дослідження є педагогічні умови активізації професійного самовизначення учнів раннього юнацького віку у навчально-виховній діяльності середньої загальноосвітньої школи.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28 



Реферат на тему: Професійне самовизначення учнів раннього юнацького віку у навчально-виховній діяльності загальноосвітньої школи

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок