Головна Головна -> Реферати українською -> Психологія -> Особливості засвоєння студентами матеріалу курсу вищої математики

Особливості засвоєння студентами матеріалу курсу вищої математики

Назва:
Особливості засвоєння студентами матеріалу курсу вищої математики
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
12,04 KB
Завантажень:
75
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7 
Реферат на тему:
Особливості засвоєння студентами матеріалу курсу вищої математики


ЗМІСТ
Вступ
РОЗДІЛ І
1.1. Психологічні та фізіологічні особливості студентської молоді
1.2. Особливості навчальної діяльності студентів
1.3. Психічні процеси особистості, які впливають на навчання
РОЗДІЛ II
2.1. Призначення курсу вищої математики
2.2. Види понять вузівський математичних курсів та особливості їх формування
2.3. Вивчення теорем у курсі вищої математики
2.4. Формування у студентів умінь розв'язання задач при вивченні курсу вищої математики
Висновки
Література


Вступ
З погляду психології, задача освіти куди ширше за просту передачу культурної спадщини з покоління в покоління. Освіта допомагає людям навчитися, як правильно або принаймні адекватно реагувати на широкий спектр ситуацій, незалежно від того, чи використовують ці реакції рухові здібності, слова і пропозиції або ж невисловлені думки і ідеї.Педагогічна психологія вищої школи розглядає процес навчання у комплексі інформаційно-навчаючої, розвиваючої і виховної його функцій.Людина - головний ціннісний орієнтир в житті суспільства. Саме тому в умовах особисто-орієнтованого навчання викладачам слід навчитися бачити особистість у студенті, розуміти складність і багатогранність його душі, виявляти спадкові, набуті і зростаючі здібності та можливості, створювати максимально сприятливі умови для їхнього розвитку, розрізняти багатозначність вчинків і дій, різноманітність почуттів, емоцій, мотивів. Тільки за таких умов викладач може по-справжньому ефективно керувати процесом навчання, розвитку і виховання студента як особистості, контролювати цей процес, вносити відповідні стимули і корективи.Даний реферат має за мету висвітлити ті особливості молодої людини, про які необхідно пам'ятати викладачу при читанні такого курсу, як вища математика.Робота містить два розділи, висновки та список літератури. У першому розділі викладені психологічні особливості віку „студентства" та особливості навчальної діяльності студентів. Оскільки у процесі засвоєння матеріалу курсу вищої математики студенти мають справу із поняттями, теоремами та задачами, то другий розділ наукової роботи присвячений особливостям саме математичного матеріалу. Тут розглядається специфіка щодо засвоєння математичних понять, теорем та формування умінь розв'язання задач, а також деякі поради викладачам щодо цього.


РОЗДІЛ І
1.1. Психологічні та фізіологічні особливості студентської молоді
Характерною рисою морального розвитку студентства є посилення у цьому віці свідомих мотивів поведінки, цілеспрямованості, рішучості, наполегливості, самостійності, ініціативи, вміння володіти собою тощо. Підвищується інтерес до моральних проблем ( цілі, спосіб життя, обов'язок, вірність, любов, дружба та ін.).Разом з тим, у 17-21 - річному віці ще недостатньо розвинута здатність до регуляції своєї поведінки, чому сприяють і більша „свобода" у процесі навчання, і послаблення контролю. Через недостатній життєвий досвід деякі студенти плутають ідеали з ілюзіями, романтику з екзотикою тощо.Різка зміна багаторічного звичного стилю роботи інколи призводить до нервових вибухів і стресових ситуацій.На І-ІІ курсах відбувається процес адаптації до вузівського життя, самоаналіз і визначення позиції свого „Я". Усе це може викликати внутрішню невпевненість у собі, інколи супроводжуватися зовнішньою агресивністю, розв'язністю. До III курсу поглиблюються і розширюються міжособистісні стосунки студентів у групі та поза нею, виникає проблема створення сім'ї. Інколи інтимні стосунки затьмарюють собою все інше. На терені виникаючих проблем студенти, починаючи з І курсу, потребують порад і допомоги батьків та викладачів.Оскільки у період „студентства" ми маємо справу в основному із юнаками та дівчатами 17-23 років, то з'ясуємо деякі вікові особливості розвитку їх психічних процесів, які потрібно приймати до уваги при роботі з ними.Відомо, що у 18-20 років зорова та слухова чутливість людини досягає свого максимуму, а обсяг поля зору є найбільшим у 20-29 років.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7 



Реферат на тему: Особливості засвоєння студентами матеріалу курсу вищої математики

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок