Головна Головна -> Реферати українською -> Психологія -> Синергетична концепція розвитку творчих здібностей особистості

Синергетична концепція розвитку творчих здібностей особистості

Назва:
Синергетична концепція розвитку творчих здібностей особистості
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
3,46 KB
Завантажень:
305
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Реферат на тему:
Синергетична концепція розвитку творчих здібностей особистості


В умовах реформування перед сучасною національною школою України особливо гостро постає питання розвитку творчої особистості, здатної глибоко сприймати, високо цінувати і цілеспрямовано примножувати матеріальні і духовні цінності. Тому важливим завданням вищої педагогічно освіти є цілеспрямований розвиток творчих здібностей і можливостей майбутніх учителів образотворчого мистецтва, підтримка художньо обдарованої студентської молоді, формування умінь і навичок творчої самореалізації у сфері мистецтва.
Творчі здібності вчителя образотворчого мистецтва є необхідним компонентом його професійної діяльності, ефективною передумовою успішного розв’язання ситуацій, які виявляються у процесі естетичного ставлення до художніх цінностей, їх сприймання, осмислення та інтерпретації в системі навчально-виховної роботи в школі.
Як філософська категорія, творчість – це вища і специфічна форма розвитку. У свою чергу, розвиток – це рух, діяльність, у процесі якої відбувається становлення особистості, яка є центром, суттю всього буття. У Великому енциклопедичному словнику особистість визначається як ”поняття, вироблене для відображення соціальної природи людини, розгляду її як суб’єкта соціокультурного життя, визначення її як носія індивідуального начала (інтереси, здібності, устремління, свідомість і т.ін.)“ [1, с.440].
Особистість розкривається у контексті соціальних відношень, спілкування і предметної діяльності.
Особистість невід’ємна від філософської категорії «система». Сьогодні міждисциплінарним напрямом у науці є синергетична концепція філософського поняття розвитку нелінійних систем.
У Новітньому філософському словнику синергетика визначається як ”сучасна теорія самоорганізації, нове світобачення, яке пов’язується з дослідженням феноменів самоорганізації, нелінійності, нерівноважності, глобальної еволюції, вивченням процесів становлення «порядку через хаос» (І.Пригожин), біфуркаційних змін, незворотності часу, нестійкості як основної характеристики процесів еволюції» [2, с.618].
Досліджуючи проблему творчості і творчої діяльності з позиції синергетики, Ю.В. Шаронін [4, с.81] виділив характерні риси творчого мислення педагога: багатоваріантність, різноманітність підходів, випадковість, хаотичність. Базовими параметрами творчої особистості можна вважати: активність, відкритість, уяву, морально-ціннісні орієнтації, відповідальність, свободу самовираження, реалізацію, задоволеність діяльністю.
Розглядаючи особистість з позицій синергетичної концепції у розвитку її творчих здібностей, можна виділити такі її особливості:–
енергетика – активний початок, який впливає на систему з боку творчої особистості;–
відкритість системи – її постійний обмін енергією, інформацією з навколишнім середовищем;–
діалогічність системи – здатність до спілкування, уміння звертатися до внутрішнього світу, побачити його очима іншої людини;–
свобода вибору: ідея нелінійності розвитку, що лежить в основі синергетики і полягає у багатоваріантності, альтернативності, можливості вибору з цих альтернатив у процесі конструктивної діяльності;–
задоволеність діяльністю, що якісно впливає на розвиток творчих здібностей особистості.
Вибір синергетичного підходу у розумінні поняття розвитку творчих здібностей, на нашу думку, звільняє хід думок від однолінійності і штампів, відкриває поліфункціональність та багатомірність гіпотез і теорій, а також дає змогу по-новому осмислити особливості самого процесу розвитку творчої особистості. Такий підхід припускає можливість і необхідність виділення істотно нового у трактуванні поняття розвитку творчих здібностей особистості, а саме:
1) визнання з позицій синергетики особистості як відкритої системи та її самоцінності;
2) розуміння флуктуації (відхилення) творчого мислення, оскільки будь-яка функціонуюча система не є стабільною – у ній неминуче нагромаджуються відхилення, які ведуть до хаосу і можуть навіть викликати її розпад;
3) знаходження суперечностей процесу розвитку творчих здібностей, оскільки самоорганізація можлива при неоднорідності системи, за наявності нерівноважних структур;
4) виокремлення дисипації (самовибудовування) творчих здібностей, які, згідно з положеннями синергетики, внаслідок флуктуаційних змін у системі, можуть самовибудовуватись і створювати таким чином регулярну структуру на рівні кооперативної, узгодженої взаємодії частин, що утворюють нову стаціонарну структуру;
5) визначення єдиного темпу розвитку творчих здібностей, адже у процесі еволюції відкриті нерівноважні системи інтегруються в складні цілісні структури, які розвиваються в різному темпі;
6) врахування особливостей вікової сензитивності у розвитку творчих здібностей (у динамічній моделі розвитку особистості творчі здібності можна представити у вигляді відкритої і закритої структури, у якій мить відкриття є деякою миттю істини, і якщо цю мить упустити, то багато здібностей вже не зможуть розкритися повною мірою).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Синергетична концепція розвитку творчих здібностей особистості

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок