Головна Головна -> Реферати українською -> Психологія -> Особистісне зростання студентів в процесі професійного навчання

Особистісне зростання студентів в процесі професійного навчання

Назва:
Особистісне зростання студентів в процесі професійного навчання
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
4,95 KB
Завантажень:
343
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 
 
Реферат на тему:
Особистісне зростання студентів в процесі професійного навчання


Зміст
ВСТУП
РОЗДІЛ І. ПЕРЕДУМОВИ ТА ЧИННИКИ ОСОБИСТІСНОГО ЗРОСТАННЯ СТУДЕНТА В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ
ЧАСТИНА І. ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ ТА САМОАКТУАЛІЗАЦІЯ ЛЮДИНИ В ПРОФЕСІЇ
ЧАСТИНА ІІ. ПРОФЕСІЙНЕ МИСЛЕННЯ СТУДЕНТА ЯК МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ
РОЗДІЛ ІІ.ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ ЗРІЛОСТІ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ
ЧАСТИНА І. ОСОБИСТІСТЬ СТУДЕНТА ЯК СКЛАДНЕ СОЦІАЛЬНЕ ЯВИЩЕ.
ЧАСТИНА ІІ. РІВНІ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ ЗРІЛОСТІ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТІВ
ЧАСТИНА ІІІ. ПОЗАНАВЧАЛЬНА ПІЗНАВАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТА ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ ЗРІЛОСТІ ЙОГО ОСОБИСТОСТІ
ЧАСТИНА ІV. ПРОФЕСІЙНА ЗОРІЄНТОВАНІСТЬ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ФАХОВОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА
ВИСНОВКИ
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ


ВСТУП
Одним з найбільш спірних питань в педагогіці та психології вищої школи є питання виховання студентів. Виховання може розглядатись як вплив на особистість з метою формування необхідних вихователю, вищому навчальному закладу, суспільству рис, або як створення умов для саморозвитку особистості в процесі навчання у вищому навчальному закладі. На наш погляд останнє визначення виховання є найбільш суттєвим та гуманістичним. Згідно положень гуманістичної психології (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс, Ш. Бюлер) забороняється будь-який прямий вплив на особистість, які б цілі (виховні або терапевтичні) цей вплив не переслідував. Кожна особистість є неповторною та унікальною, і будь-яке штучне обмеження вільного виявлення та розвитку особистості зменшує її творчій потенціал, перешкоджає її «самоактуалізації». Існування особистості обумовлене постійним виходом за межі самої себе, прагненням до зростання та розвитку, спрямованість якого вихователю дуже важко передбачити заздалегідь, і він не має права приймати відповідальні рішення за вихованця, навіть якщо вони (рішення) здаються йому (вихователю) елементарними. Головний прийом виховання - це прийняття людини такою, якою вона є, без прямих оцінок та настанов. Але це не означає, що вихователь має зайняти пасивну позицію по відношенню до вибору та принципових рішень, які приймає його вихованець. Підлітки, враховуючи їх обмежений життєвий досвід, брак знань та недостатнє засвоєння надбань культури, часто самі не можуть відкрити для себе широке коло різноманітних можливостей та вибору. Завдання вихователя полягає у розкритті цього кола для вихованця з виявленням власного, але ненав'язливого оціночного ставлення до того чи іншого вибору, можливості, тим самим зберігаючи за вихованцем право на самостійне прийняття рішення та самостійні судження. В іншому випадку, коли спосіб вираження оціночного ставлення є надміру однозначним та директивним, відповідальність за будь-які наслідки прийнятого рішення вихованець перекладе з себе на вихователя.Однією з найважливіших завдань виховання є допомога вихованцю у виробленні індивідуального стилю життя, діяльності та спілкування, якому сприяє знання вихователем психологічних та психофізіологічних особливостей студентів, що обумовлюються їх соціальним статусом, віком та характером основної діяльності.Викладачі часто сприймають студента як «машину», що обробляє інформацію, слухає лекції, читає підручники, виконує завдання, та демонструє свої знання на заліках та екзаменах, що нерідко призводить до безособових та неадекватних вимог, з якими студент просто не може впоратися.Побудова оптимальної програми професійного навчання залежить від врахування можливостей та потреб студентів. Але особливості пізнавальної сфери особистості прямо пов'язані з усіма іншими її підструктурами та особистістю в цілому. Успішне професійне навчання як діяльність студентів залежить не тільки від ступеня володіння прийомами інтелектуальної діяльності, вона обумовлена особистісними параметрами - стійкою системою ставлень студента до навколишнього світу та до самого себе. Становлення цієї системи, особистісне зростання студента у процесі професійного навчання, формування його соціальної зрілості розглянуті в наступних розділах.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 



Реферат на тему: Особистісне зростання студентів в процесі професійного навчання

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок