Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Підготовка майбутнього вчителя літератури до конструкторсько-технологічної професійної діяльності

Підготовка майбутнього вчителя літератури до конструкторсько-технологічної професійної діяльності

Назва:
Підготовка майбутнього вчителя літератури до конструкторсько-технологічної професійної діяльності
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,24 KB
Завантажень:
29
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
Інститут педагогіки АПН України
Шуляр Василь Іванович
УДК 378.147
Підготовка майбутнього вчителя літератури до конструкторсько-технологічної професійної діяльності
13. 00. 02 – теорія і методика навчання (українська література)
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2004


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті педагогіки АПН України.
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України Волошина Ніла Йосипівна, Інститут педагогіки АПН України, завідувач лабораторії літературної освіти.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Лещенко Марія Петрівна, головний науковий співробітник відділу теорії і практики педагогічної майстерності Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України;
кандидат педагогічних наук, доцент Білоус Ніна Миколаївна, доцент кафедри методики викладання мов і літератур Житомирського державного університету імені І.Я.Франка.
Провідна установа: Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка, кафедра української літератури, Міністерство освіти і науки України, м. Луганськ.
Захист відбудеться 10 червня 2004 р. о 16 годині на засіданні
спеціалізованої вченої ради К 26.452.02 в Інституті педагогіки АПН України
(04053, м.Київ, вул. Артема, 52-Д).
З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту педагогіки
АПН України.
Автореферат розісланий 8 травня 2004 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.Т. Шелехова


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Підготовка майбутнього вчителя літератури до конструкторсько-технологічної професійної діяльності викликана підвищенням соціальних вимог до нього, модернізацією освіти, зміною світоглядної парадигми, необхідністю підвищення майстерності сучасного педагога. Гуманістична освітня парадигма охоплює вимоги високої професійної компетентності вчителя, його готовності до педагогічного співробітництва і співтворчості зі своїми учнями не тільки змістово-предметної, а й процесуально-технологічної підготовленості до здійснення особистісно зорієнтованого навчання.
Проблема професійної діяльності досліджувалася багатьма вченими (Г.Балл, М.Нечаєв, Н.Ничкало, Н.Самоукіна, С.Скидан), які виокремлюють різні рівні професійної діяльності: предметний, теоретичний, практичний. Кожному з них відповідає набір професійних характеристик, необхідних для розв’язання специфічного рівня професійних завдань. Компоненти педагогічної діяльності вчителя, структура, зміст професійно-педагогічних умінь, необхідних для професійної роботи, визначені в науково-педагогічних дослідженнях О.Абдулліної, Н.Кузьміної, В.Сластьоніна, Л.Спіріна, О.Щербакова.
Теоретичні й практичні аспекти інноваційних педагогічних технологій організації навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах розглядалися у працях О.Гохберг, О.Євдокимова, І.Козловської, А.Слободянюка; проблема становлення особистості вчителя висвітлювалася у професіографічних дослідженнях діяльності педагога В.Бондарем, А.Вербицьким, Е.Гришиним, Н.Кузьміною, О.Киричуком, В.Сластьоніним, О.Щербаковим; психолого-педагогічні основи результативності професійної діяльності вчителя та педагогічних колективів розробляли Ш.Амонашвілі, Є.Жучева, В.Караковський, Б.Кобзар, Н.Островерхова, В.Храпов; проблеми формування майстерності майбутнього вчителя розкривалися у працях Ю.Азарова, Г.Грінченко, І.Зязюна, С.Сисоєвої, О.Пєхоти, М.Лещенко, І.Рувинського, Н.Тарасовича, Г.Чупилко, Н.Білоус.
Систему підготовки вчителя до творчої педагогічної діяльності розглядали О.Абдулліна, О.Бодальов, М.Загвязинський, А.Кравчук, В.Крутецький, М.Поташник, В.Сагарда, Р.Шакуров.
Становлення творчої особистості вчителя, його основних рис, стилю мислення знайшли відображення у дослідженнях Ю.Азарова, Ю.Бабанського, І.Зязюна, С.Сисоєвої, О.Пєхоти, Н.Кичук, Н.Кузьміної, Л.Лузіної, М.Нікандрова, М.Поташника, В. Сластьоніна.
Удосконалення процесу підготовки майбутнього вчителя в умовах технологізації освіти спричинили появу досліджень з питаннь формування: а) професійної готовності студента-філолога до викладання світової літератури (Л.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: Підготовка майбутнього вчителя літератури до конструкторсько-технологічної професійної діяльності

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок