Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> реферат на тему: РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ 5-6 КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ

РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ 5-6 КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ / сторінка 3

Назва:
РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ 5-6 КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
18,16 KB
Завантажень:
310
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
Миколаєва (акт впровадження №3 від 4 червня 2001 року), ДЮСШ № 1 м. Миколаєва (акт впровадження № 4 від 20 червня 2001 року), КСТ “Миколаїв – Данс” (акт впровадження №5 від 4 вересня 2001 року).
Особистий внесок дисертанта. Участь автора у написанні роботи є визначальною, як із точки зору проведення досліджень, так і інтерпретації результатів. Автором була розроблена і досліджувалась методика визначення координаційних здібностей у підлітків 5-6 класів та юних спортсменів.
Апробація роботи. Основні положення, результати та висновки розглядались на Міжнародних конференціях аспірантів “Молода спортивна наука України” м. Львів, 2000, 2001рр.; ІV Міжнародному конгресі “Олімпійський спорт і спорт для всіх : проблеми здоров’я, рекреації, спортивної медицини та реабілітації, 2000 р.”, ІV Міжнародної науково-практичної конференції “Сучасні досягнення валеології та спортивної медицини” (м. Одеса, 2000р.). У статтях, опублікованих за результатами дослідження, особистим внеском автора є визначення рівнів координаційних здібностей учнів та юних спортсменів.
Публікації. За матеріалами дисертації опубліковані 15 наукових статей, з них 3 - у фахових виданнях.
Структура і обсяг роботи. Дисертаційна робота складається зі вступу, п’яти розділів, висновків, списку використаної літератури та 26 додатків. Текст дисертації викладений на 217 сторінках. У роботі міститься 62 таблиці, 4 малюнки та 16 фотографій, використано 356 літературних джерел, з них 65 – іноземною мовою.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
У вступі обґрунтовано актуальність дослідження, визначено його об’єкт, предмет, сформульовано мету, гіпотезу, завдання, методи дослідження, висвітлено наукову новизну, практичне та теоретичне значення, подано шляхи апробації результатів роботи.
У першому розділі “Психолого-педагогічні засади розвитку та формування координаційних здібностей” висвітлено окремі аспекти розвитку та формування координаційних здібностей. За даними психолого-педагогічних джерел визначено поняття “здібностей” (Ананьєв Б.Г.,1945; Алякрінський Б.С., 1975; Артем'єва Т.І., 1977; Городнічєв І.М.,1991). Визначено поняття “біосоціального” в людині. Розглянута проблема співвідношення біологічного та соціального факторів у їх розвитку: визначені поняття – “фактор” (Петровський А.В., Ярошеський М.Г., 1974), “обдарованість”, “задатки” (Роменець В.А., 1995; Волков Л.В., 1997; та ін.), подано як самостійне поняття “координаційні здібності” (Тер-Ованесян А.А., 1978; Лях В.І., 1984; Грігорян Е.А., 1986; Лушинська Л.Б., 1991; Бобровнік С.І., 1995; Асмі Назем, 1999 та ін.), а також зроблено огляд генетичних досліджень координаційних здібностей (Ліл’ін Є.Т., 1978; Афонін В.Н., 1991;
Лібін О.В., Лібін В.В., 1995; Абрамова Т.Ф.,1995 та ін) серед яких близнюковий метод (Mс Nemar, 1933; Gedda I., 1970; M.Sclad, 1973; Kovar R., 1981; Тализіна Н.Ф. та ін., 1991; Сергієнко Л.П., 1993, 1997), метод дерматогліфіки (Cummins, 1936; Dumitrescu-Ciovirnache 1941, Dumitrescu H., 1963; ЛалаєваА.М., 1974; Holtzman A., 1983;
Гальперіна З.З., 1988; Абрамова Т.Ф., 1995). Проаналізовано проблему теорії та практики розвитку координаційних здібностей у підлітків на уроках фізичної культури. Подано огляд та аналіз результатів досліджень щодо впливу координаційних здібностей на процес навчання фізичних вправ школярів середнього шкільного віку, а також доведено необхідність цілеспрямованого розвитку координаційних здібностей з урахуванням не тільки певних їх спалахів, а й наявності в учнів задатків до розвитку координаційних здібностей і реалізації цих задатків, що дозволило нам припустити існування наявності впливу спадкових факторів на розвиток координаційних здібностей.
Другий розділ “Організація та методи дослідження координаційних здібностей” висвітлює організацію, мету, завдання та методи дослідження. Для вирішення завдань дослідження були використані: метод теоретичного аналізу літературних джерел, генетичні методи дослідження, педагогічний експеримент, анкетування, методи математичної статистики.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ 5-6 КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок