Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Системний розвиток навчально-реабілітаційного центру як умова формування життєвих компетенцій в учнів з обмеженими можливостями здоров’я

Системний розвиток навчально-реабілітаційного центру як умова формування життєвих компетенцій в учнів з обмеженими можливостями здоров’я

Назва:
Системний розвиток навчально-реабілітаційного центру як умова формування життєвих компетенцій в учнів з обмеженими можливостями здоров’я
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,25 KB
Завантажень:
191
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
Інститут спеціальної педагогіки АПН України
Нечипоренко Валентина Василівна
УДК: 376.352:371.2
Системний розвиток навчально-реабілітаційного центру як умова формування життєвих компетенцій в учнів з обмеженими можливостями здоров’я
13.00.03 – корекційна педагогіка
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2006


Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Інституті спеціальної педагогіки АПН України
Науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор,
дійсний член АПН УкраїниБондар Віталій Іванович,Інститут спеціальної педагогіки
АПН України, директор.
Офіційні опоненти: – доктор педагогічних наук, професор,
дійсний член АПН УкраїниСиньов Віктор Миколайович,
Національний педагогічний
університет імені М.П. Драгоманова,
Інститут корекційної педагогіки та
психології, директор;–
кандидат педагогічних наук,
старший науковий співробітник
Висоцька Алла Михайлівна,
Інститут спеціальної педагогіки АПН України, лабораторія корекційної педагогіки, завідувач.
Провідна установа – Інститут проблем виховання АПН України, лабораторія виховної роботи в закладах інтернатного типу

Захист відбудеться 30 січня 2007 р. о 14 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.450.01 в Інституті спеціальної педагогіки АПН України за адресою (04060, м. Київ, вул. М.Берлинського, 9).
З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту спеціальної педагогіки АПН України (04060, м. Київ, вул. М.Берлинського, 9).
Автореферат розіслано 29 грудня 2006 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Колупаєва А.А.


Загальна характеристика роботи
Актуальність дослідження. Характерною тенденцією сучасності є прагнення до соціальної адаптації осіб з порушеннями психофізичного розвитку шляхом інклюзивного навчання та всебічної підтримки громади. На сьогодні освітні послуги таким дітям здебільшого надаються в закладах інтернатного типу, що призводить до зниження соціальної компетентності цих дітей, їх соціальної дезадаптації в подальшому житті. Нові підходи тісно пов’язані зі зміною концептуальної моделі освіти в закладах інтернатного типу на соціальну модель, у контексті якої особи з певними вадами характеризуються як незахищена, найбільш уразлива соціальна група з особливими потребами, у тому числі й освітніми. Характерним для соціальної моделі є прагнення залучити цих дітей до загальноосвітнього простору, здійснити диференційований підхід для задоволення їхніх освітніх потреб, розширити коло фахівців, які забезпечують якість освіти, підтримку дітей та їхніх сімей у різних сферах життя.
На даний час людство нагромадило значний досвід інклюзії (включення) дітей з порушеннями психофізичного розвитку та обмеженими можливостями здоров’я до загальноосвітніх навчально-виховних закладів. Цей рух поширився в Європі, США, Канаді, Австралії та інших державах у середині 70-х років. Суть концепції “інклюзія” полягає в тому, що раннє включення таких дітей до колективу здорових ровесників стимулює розвиток у них самостійності, впевненості, сміливості та інших позитивних рис характеру. Вони стають рівноправними членами суспільства, усвідомлюють свою значущість для себе, близьких, суспільства, держави.
Вітчизняна практика навчання учнів з особливостями психофізичного розвитку в умовах школи-інтернату переконливо доводить, що значна частина випускників не пристосовані до соціального середовища, не можуть адаптуватися в ньому, їхній інтелектуальний потенціал використовується не повністю (В. Бондар, В. Синьов, К. Турчинська, А. Висоцька, В. Карвяліс та ін.).
Проведені в останні роки дослідження в Україні, свідчать про те, що не лише через фінансові труднощі сім’я надає перевагу спеціальним загальноосвітнім закладам інтернатного типу, а не дитячим садкам, школам загального типу. Батьки побоюються, що їхніх дітей ображатимуть, не хотітимуть з ними гратися, спілкуватися, що вчителі не опанують технологій індивідуального та диференційованого підходів, а батьки здорових дітей заперечуватимуть, щоб їхні діти перебували в одному класі з дитиною-інвалідом.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: Системний розвиток навчально-реабілітаційного центру як умова формування життєвих компетенцій в учнів з обмеженими можливостями здоров’я

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок