Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ У СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ У СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Назва:
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ У СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,50 KB
Завантажень:
7
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти
Академії педагогічних наук України
ГРУЩЕНКО Людмила Миколаївна
УДК 378:159.9(043.3)
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОГО СТАВЛЕННЯ
ДО ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ
У СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
13.00.04 - теорія і методика професійної освіти
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття вченого ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ - 2007
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти Академії педагогічних наук України.
Науковий керівник | Доктор психологічних наук, професор,
Семиченко Валентина Анатоліївна,
Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України, проректор з наукової роботи
Офіційні опоненти: | доктор педагогічних наук, професор,
Барбіна Єлизавета Сергіївна,
Херсонський державний педагогічний університет,
кафедра педагогіки і психології, професор;
кандидат педагогічних наук, доцент,
Гузій Наталія Василівна,
Національний педагогічний університет
ім. М.П.Драгоманова, кафедра педагогічної творчості, завідувач.
Провідна установа | Інститут педагогіки та психології професійної освіти АПН України, відділ теорії та практики педагогічної майстерності, м. Київ
Захист відбудеться “23” березня 2007 р. о 12 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради К. 26.455.01 у Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти АПН України за адресою:
04053, м. Київ – 53, вул. Артема, 52-А, корпус 3, актова зала.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти АПН України.
Автореферат розісланий “23” лютого 2007 р.
Вчений секретар
cпеціалізованої вченої ради |
О.С.Снісаренко


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Принципові зміни в економіці, техніці та науці, у соціальних відносинах та суспільній думці відбуваються з такою великою швидкістю, що на них не встигають у повному обсязі і повноті реагувати не лише консервативна, освітня система, а й більшість громадян у своїх світоглядних і ціннісних уявленнях. В Україні, яка обрала шлях європейської політичної, культурної, освітньої й економічної інтеграції, загострилася необхідність змін цілей діяльності і суспільних функцій всієї системи освіти, особливо – вищої.
Головна суперечність полягає в тому, що за десятиріччя існування Радянського Союзу вища освіта досягла значного розвитку і високого, визнаного всім світом рівня досконалості щодо виконання покладених на неї функцій підготовки необхідної для держави кількості професіоналів, визначеної державними планами обсягу і номенклатури профілів і спеціалізацій. Разом з тим, у межах можливого вища школа намагалася доповнити формування професійної компетентності громадянським вихованням, переважно щодо формування бажаних ідеологічних поглядів. Для цього постійно вдосконалювалися засоби і методи виховної роботи зі студентською молоддю (комсомол, трудові і політичні акції, система кураторів та ін.), а значну частину всього часу навчання займав комплекс філософських і політико-економічних дисциплін.
Суспільні трансформації в незалежній Україні вимагали внесення відповідних змін в успадковану систему вищої освіти. Проголошення особистісної орієнтації середньої і вищої освіти, гостра актуалізація останнім часом завдання підвищення духовності нації є важливими кроками на шляху завершення процесу реформування суспільства, що передбачають сутнісні зміни широкого обсягу в цілях, змісті і методах навчального процесу в усіх ВНЗ. На зміну адаптаційній парадигмі освіти й енциклопедично-інформаційному навчальному процесу мають прийти гуманістична парадигма й зорієнтований на розвиток особистості компетентного професіонала навчальний процес.
Таке оновлення – дуже складне завдання. У розвинених країнах, що випереджають Україну у соціальному розвитку, зміни вищої освіти під тиском вимог інформатизованого і швидкоплинного ринку праці скеровані на формування у ВНЗ більш самостійних і різнобічно підготовлених випускників, позитивні особистісні риси яких вважаються так само важливими, як і професійна компетентність.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ У СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок