Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ЕРНСТ ТЕТЯНА КАЗЕМИРІВНА ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ АРХІТЕКТУРНОГО СЕРЕДОВИЩА ДИТЯЧИХ ОСВІТНЬО-ВИХОВНИХ ЗАКЛАДІВ

ЕРНСТ ТЕТЯНА КАЗЕМИРІВНА ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ АРХІТЕКТУРНОГО СЕРЕДОВИЩА ДИТЯЧИХ ОСВІТНЬО-ВИХОВНИХ ЗАКЛАДІВ

Назва:
ЕРНСТ ТЕТЯНА КАЗЕМИРІВНА ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ АРХІТЕКТУРНОГО СЕРЕДОВИЩА ДИТЯЧИХ ОСВІТНЬО-ВИХОВНИХ ЗАКЛАДІВ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
19,42 KB
Завантажень:
253
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ І ТУРИЗМУ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА І АРХІТЕКТУРИ
на правах рукопису
УДК 725.57+ 727.112
ЕРНСТ ТЕТЯНА КАЗЕМИРІВНА
ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ
АРХІТЕКТУРНОГО СЕРЕДОВИЩА
ДИТЯЧИХ ОСВІТНЬО-ВИХОВНИХ ЗАКЛАДІВ
18.00.01 – теорія архітектури, реставрація пам’яток архітектури
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата архітектури
Київ 2007


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Національній академії образотворчого мистецтва і архітектури Міністерства культури і туризму України.
Науковий керівник: – кандидат архітектури, професор Лариса Павлівна Скорик, Національна академія образотворчого мистецтва і архітектури (НАОМА), м. Київ.
Офіційні опоненти: – доктор архітектури, професор Абрам Павлович Мардер, Київський національний університет будівництва і архітектури (КНУБА), м. Київ.
– кандидат архітектури Андрій Олександрович Пучков, Інститут проблем сучасного Мистецтва АМУ, м. Київ.
Провідна установа: – Український зональний науково-дослідний та проектний інститут по цивільному будівництву ВАТ “КиївЗНДІЕП” (б-р Лесі Українки, 26, м. Київ, , Україна).
Захист відбудеться 17 травня 2007 р., о 12.00, на засіданні спеціалізованої вченої ради К.26.103.01 Національної академії образотворчого мистецтва і архітектури (вул. Смирнова-Ласточкіна, 20, м. Київ, 04053, Україна).
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національної академії образотворчого мистецтва і архітектури (вул. Смирнова-Ласточкіна, 20, м. Київ, 04053, Україна).
Автореферат розісланий 16 квітня 2007 р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради,
кандидат архітектури, професор Л. В. Прибега


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
? Актуальність теми
Дисертаційне дослідження покликане розробити комплексну систему принципів формування сучасного архітектурного середовища дитячого закладу, передусім, на основі останніх відомостей про психосоматичні особливості дитини. Ця тема має велику соціально-культурну значущість, оскільки побудова в Україні правового демократичного суспільства не можлива без ґрунтовної реорганізації системи освіти та виховання підростаючого покоління. Тому пошук нових шляхів та засобів виховання дітей можна вважати однією з найактуальніших проблем нашого часу.
В новому Законі України “Про освіту” поставлено стратегічне завдання: вивести Україну на рівень розвинутих країн світу шляхом реорганізації діючих та створення принципово нових типів освітньо-виховних закладів на засадах багатоваріантності, гнучкості освітньо-виховних технологій, удосконалення форм та методів виховання, перетворення дитячих закладів у центри культурно-виховної роботи житлових комплексів (мікрорайонів або кварталів), урахування національних традицій і світових досягнень в освітній культурі. Нові концепції освітиДержавна національна програма “Освіта”, концепції: “Національна система виховання”, “Педаго-гі-ка народознавства”, “Дошкілля”, “Сільська школа”, “Українська національна школа-родина”. в Україні визначають серцевиною виховного процесу особистість дитини: її нахили, здібності, потреби, інтереси, соціальний досвід, самосвідомість і характер.
В той же час, постійне зростання агресії та збільшення кількості порушень психіки й поведінки у дітей поступово перетворилося на соціальну проблему, яка впродовж десятиріч настійно привертає до себе увагу. І хоча тенденція збільшення психічних та фізичних захворювань і порушень у дітей має цілу низку найрізноманітніших причин, в цьому дослідженні розглянуто саме взаємозв’язок між якістю архітектурного середовища дитячих закладів та станом фізичного і психічного здоров’я дітей.
Процеси внутрішньої реформи освітньо-виховної системи є невід’ємними від перегляду основних засад формування архітектурного середовища дитячого закладу. Людина не може існувати поза матеріальним оточенням, а воно, в свою чергу, спричиняє вирішальний вплив на людину та, зокрема, дитину, передусім на підсвідомому рівні.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: ЕРНСТ ТЕТЯНА КАЗЕМИРІВНА ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ АРХІТЕКТУРНОГО СЕРЕДОВИЩА ДИТЯЧИХ ОСВІТНЬО-ВИХОВНИХ ЗАКЛАДІВ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок