Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> РЕГУЛЯЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ

РЕГУЛЯЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ

Назва:
РЕГУЛЯЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,41 KB
Завантажень:
455
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
ХАРКІВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ПОВІТРЯНИХ СИЛ
ІМ. І. КОЖЕДУБА
Усік Олена Юріївна
УДК [165.19:316.3:37.025] (043.3)
РЕГУЛЯЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:
СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ
09.00.03 – соціальна філософія та філософія історії
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата філософських наук
Харків - 2005


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана на кафедрі філософії та природничих дисциплін Харківського гуманітарного університету “Народна українська академія”, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник доктор філософських наук, професор
Сухіна Валентина Феофанівна,
Харківський гуманітарний університет “Народна
українська академія”, завідувач кафедри філософії
та природничих дисциплін.
Офіційні опоненти: доктор філософських наук, професор
Клімова Галина Павлівна,
Національна юридична академія України
ім.Я.Мудрого, професор кафедри соціології
та політології;
кандидат філософських наук, доцент
Пазинич Станіслав Миколайович,
Національний технічний університет “Харківський
політехнічний інститут”, професор кафедри
педагогіки та психології управління
соціальними системами.
Провідна установа Київський національний педагогічний університет
ім. М.Драгоманова, Міністерство освіти і науки України.
Захист відбудеться “22” грудня 2005 року о 15.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 64.702.05. при Харківському університеті Повітряних Сил ім. І. Кожедуба за адресою: 61043, м. Харків, вул. Динамівська, 6, ауд. Д - 606
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Харківського університету Повітряних Сил ім. І. Кожедуба за адресою: 61064, м. Харків, вул. Володарського, 46.
Автореферат розісланий “21” листопада 2005 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради,
кандидат філософських наук, професор _____________Є.М.Мануйлов
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Сучасні освітні підходи до організації навчального процесу у вищій школі, що набули розвитку в різних галузях суспільних наук, вимагають філософського узагальнення на міждисциплінарних засадах. Потребує філософського аналізу і концепція розбудови освітньої системи України в контексті Болонського процесу. І хоча останніми роками відбуваються значні зрушення в розумінні необхідності нових підходів у дослідженні освітянського простору, все ж існують певні проблеми, що пов’язані з практичним втіленням педагогічних технологій у навчальний процес. Насамперед, це проблема недосконалості, невідповідності традиційних засобів планування, організації та контролю навчально-пізнавальної діяльності студентів сучасним вимогам до навчального процесу. Ці засоби, які, по суті, є авторитарними, нав’язаними, виявляються несумісними з новітніми підходами до визначення ролі того, хто навчає, і того, хто навчається, до визначення цілей та змісту навчально-пізнавальної діяльності в системі вищої освіти. Для інноваційного підходу до організації навчального процесу характерним є визначення ролі студента не як об'єкта навчання, а як активного суб'єкта власної навчально-пізнавальної діяльності. У цьому контексті навчально-пізнавальна діяльність наповнюється новим змістом, набуває самостійного, творчого характеру, що знайшло відображення в нових педагогічних, психологічних, соціологічних концепціях і прикладних дослідженнях.
Навчально-пізнавальна діяльність, як і будь-яка інша свідомо організована цілеспрямована діяльність людини, є об'єктивно включеною до системи управління. Але розвиток особистості студента, як головна мета вищої освіти і результат навчально-пізнавальної діяльності, не може бути жорстко регламентованим і програмованим. Процес управління навчально-пізнавальною діяльністю вимагає більш динамічних, гнучких і толерантних методів, що обумовлено складністю і варіативністю навчально-пізнавальної діяльності. Ці методи дуже специфічні і мають істотні відмінності й від традиційних методів управління навчальним процесом, і від методів управління в трудовій організації. Отже, ми маємо справу з особливою формою управління, що спрямована на оптимізацію навчально-пізнавальної діяльності та ініціювання процесів її самоорганізації.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: РЕГУЛЯЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок