Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> реферат безкоштовно: РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ / сторінка 6

Назва:
РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,13 KB
Завантажень:
106
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 

Від 6 до 7 класу спостерігаються протилежно спрямовані тенденції в зміні самооцінки учнів РН і ТН. У учнів РН7 самооцінка вірогідно нижча, ніж в учнів РН6 (p=0,04), у зв'язку з тим, що учні РН7 вище оцінюють наявність у себе таких нега-тивних якостей, як упертість (р=0,007), нижче – терплячість (р=0,01). Можна припустити, що зниження самооцінки підлітків РН пов'язано з ростом самокритичності, визнанням у собі негативних якостей, що відображає труднощі самоконтролю в поведінці, які властиві підлітковому віку.
У класах ТН7 самооцінка підлітків вірогідно вища, ніж у класах ТН6 (р=0,03). Порівняно з шестикласниками, семикласники ТН вище оцінюють у собі наявність таких позитивних якостей, як сміливість (p=0,02), ентузіазм (p=0,00006), енергійність (p=0,007), нижче наявність негативних якостей: пасивності (p=0,004), нерішучості (p=0,01), капризності (p=0,05) і сором'язливості (p=0,03).
Від 7 до 8 класу як в учнів РН, так і в учнів ТН спостерігається тенденція росту самооцінки (розходження достовірні на рівні р=0,06). Восьмикласники РН вважають себе менше сором'язливими (р=0,02) і більш наполегливими (р=0,06), ніж семикласники. Восьмикласники ТН оцінюють себе порівняно із семикласниками як більш терплячих (p=0,04), менше повільних (p=0,01), менш пасивних (p=0,04), більш за-хоплених (p=0,01). Отже, від 6 до 8 класу зміни в самооцінці підлітків ТН пов'язані з прагненням визнавати в собі позитивні якості і не визнавати негативні. Так, підлітки ТН8 вважають себе більш життєрадісними (р=0,09) і терплячими (р=0,03), ніж підлітки РН8, менш визнають у собі наявність таких якостей, як нерішучість (р=0,02) і повільність (р=0,03). Отже, самооцінка учнів РН більш реалістична.
Результати дослідження самоставлення, відбиті в табл.1, дозволяють констатувати наступне.
Таблиця 1
Достовірність розходжень середніх показників самоставлення
учнів 6–8 класів РН і ТН
Шкали самоставлення РН7 –РН6 РН8 –РН7 ТН7 –ТН6 ТН8 –ТН7 ТН6 –РН6 ТН7 –РН7 ТН8 –РН8
S p<0,01 p<0,01 p<0,01 p<0,01
Самоповага p<0,05 p<0,05 p<0,10 p<0,01
Аутосимпатія p<0,01 p<0,01 p<0,05
Очікування пози- тивного ставлення інших p<0,05 p<0,01 p<0,10 p<0,01
Самоінтерес p<0,05 p<0,05 p<0,05 p<0,05 p<0,05 p<0,05
Самовпевненість p<0,05 p<0,01 p<0,01
Самоприйняття p<0,01 p<0,01 p<0,10 p<0,01
Самопослідовність p<0,05
Самозвинувачення p<0,05 p<0,05 p<0,01
Саморозуміння p<0,10 p<0,10
 
Примітка: p – вірогідність розходжень середніх за критерієм Стьюдента.
 
Підлітки РН6 відрізняються від підлітків ТН6 вірогідно більш позитивним глобальним індексом самоставлення (S), завдяки тому, що в підлітків РН6 вище сформовані когнітивні аспекти самоставлення: інтерес до себе і очікування позитивного ставлення оточуючих.
Зміна самоставлення від 6 до 7 класу в підлітків РН і ТН визначається принципово різними механізмами. Семикласники РН характеризуються вірогідно більш високим інтересом до власної особистості, ніж шестикласники РН. Прагнення до само-пізнання супроводжується зростанням самокритичності, що відбивається у зниженні прийняття себе такими як є, і у зростанні самозвинувачення, у результаті чого знижується аутосимпатія. Звідси випливає, що криза самооцінки, яка спостерігається в семикласників РН визначається тим, що в структурі Я-концепції акцентується оцінний компонент самоставлення і дискредитується емоційно-ціннісний.
У підлітків ТН7, порівняно з підлітками ТН6, зміни самооцінки і самоставлення обумовлені збільшенням інтересу до власної особистості і очікуванням позитивного ставлення інших. Однак рівень сформованості цих когнітивно-орієнтованих показників Я-концепції у семикласників ТН відповідає лише рівню шестикласників РН. Крім того, у учнів ТН7 початок самопізнання супроводжується вірогідним зростанням психологічного захисту, що виражається в самовпевненості, тобто прагненні відкидати несприятливу інформацію про себе.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок