Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Скачати: РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Скачати:* Captcha
* - щоб завантажити роботу, введіть в поле код з картинки і натисніть кнопку "Завантажити"



Назва:
РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,13 KB
Завантажень:
106
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
Одеський національний університет
ім. І. І. Мечникова
ЧЕПІГА ЛАДА ПЕТРІВНА
УДК 159.922.7: 159.923.2
РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ
В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
19.00.07 – педагогічна і вікова психологія
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Одеса – 2002
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана на кафедрі загальної психології Харківського національного
університету ім. В. Н. Каразіна.
Науковий керівник – доктор психологічних наук, професор Дусавицький Олександр Костянтинович, Харківський національний університет, професор кафедри загальної психології.
Офіційні опоненти – доктор психологічних наук, професор Вісковатова Тетяна Павлівна, Одеський національний університет, Інститут післядипломної освіти, професор кафедри клінічної психології. кандидат психологічних наук Новотна Марина Анатоліївна, Одеський юридичний інститут національного університету внутрішніх справ, доцент кафедри професійної психології та педагогіки.
Провідна установа – Дніпропетровський національний університет, кафедра педагогічної психології та англійської мови, Міністерство освіти і науки України, м. Дніпропетровськ
Захист відбудеться 17.05. 2002 року о 10 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 41.057.07 в Одеському національному
університеті ім. І. І. Мечникова за адресою: 65026, м. Одеса, вул. Дворянська 2.
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Одеського національного
університету ім. І. І. Мечникова за адресою: 65026, м. Одеса,
вул. Преображенська, 24.
Автореферат розісланий 15.04.2002 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Буганова В. М.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження визначається посиленням значущості підліткового віку у зв'язку з переходом на 12-річне шкільне навчання, а також тим, що система розвивального навчання Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова в початковій школі в Україні здобула державне визнання.
Як закордонні, так і вітчизняні психологи вважають підлітковий вік критичним періодом формування самосвідомості (Е. Еріксон, Е. Шпрангер, Л. С. Виготський, Л. І. Божович, М. Й. Боришевський, Д. Б. Ельконін, І. С. Кон та ін.). Головним у цьому віці є становлення Я-концепції, окремі компоненти якої формуються й у попередніх вікових періодах.
У вітчизняній психології проблема Я-концепції розроблялася в руслі досліджень становлення самосвідомості особистості (Б. Г. Ананьєв, Л. І. Божович, Л. С. Виготський, О. М. Леонтьєв, С. Л. Рубінштейн, В. В. Столін, Н. І. Чеснокова, Є. В. Шорохова), особливостей самооцінки та її взаємозв'язку з оцінками оточуючих (Н. Є. Анкудінова, М. Й. Боришевський, І. С. Кон, А. І. Ліпкіна, Є. І. Савонько, В. Ф. Сафін та ін.). Значна частина цих досліджень стосується сензитивого періоду в становленні Я-концепції – підліткового віку.
Розвиток самосвідомості підлітків пов'язують зі зміною соціальної ситуації розвитку дитини, що відбивається у виникненні почуття дорослості, потреби в освоєнні нових соціальних зв'язків, підтвердженні власної значущості в очах інших людей. При цьому криза вікового розвитку не вичерпується кризою системи відношень. Вона пов'язана з логікою змістовного розвитку, із виникненням нових здібностей дитини, сформованих у ході освоєння провідної діяльності в початковій школі. Разом з тим багато сучасних дослідників підкреслюють низький рівень розвитку самосвідомості підлітків, незрілість особистості, конфліктність самооцінки.
Розглядаючи генезис самосвідомості як поетапний розвиток, де кожний поперед-ній етап підготовлює наступний, ми спираємося на ідеї Л. С. Виготського, О. М. Леонтьєва, Д. Б. Ельконіна, В. В. Давидова, які створили теорію періодизації психічного розвитку дитини на основі провідного типу діяльності, властивому кожному віковому етапу. Отже, проблема становлення Я-концепції підлітків обумовлена специфікою розвитку дитини в попередньому віковому періоді – молодшому шкільному віці, провідною діяльністю якого є навчальна діяльність.
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок