Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРЕТИЧНI ТА МЕТОДИЧНI ОСНОВИ IНТЕГРАЦIЇ ЗНАНЬ УЧНIВ ПРОФЕСIЙНО-ТЕХНIЧНОЇ ШКОЛИ

ТЕОРЕТИЧНI ТА МЕТОДИЧНI ОСНОВИ IНТЕГРАЦIЇ ЗНАНЬ УЧНIВ ПРОФЕСIЙНО-ТЕХНIЧНОЇ ШКОЛИ

Назва:
ТЕОРЕТИЧНI ТА МЕТОДИЧНI ОСНОВИ IНТЕГРАЦIЇ ЗНАНЬ УЧНIВ ПРОФЕСIЙНО-ТЕХНIЧНОЇ ШКОЛИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
35,89 KB
Завантажень:
165
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 
IНСТИТУТ ПЕДАГОГIКИ I ПСИХОЛОГIЇ ПРОФЕСIЙНОЇ ОСВIТИ
АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
КОЗЛОВСЬКА Iрина Михайлівна
УДК 377.1
ТЕОРЕТИЧНI ТА МЕТОДИЧНI ОСНОВИ
IНТЕГРАЦIЇ ЗНАНЬ УЧНIВ
ПРОФЕСIЙНО-ТЕХНIЧНОЇ ШКОЛИ
13.00.04 - теoрія і методика професійної освіти
А В Т О Р Е Ф Е Р А Т
дисертацiї на здобуття наукового ступеня
доктора педагогiчних наук
Київ - 2001
Дисертацiєю є рукопис.
Робота виконана в Інституті педагогіки i психології професійної освіти АПН України.
Науковий консультант – доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України Гончаренко Семен Устимович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, головний науковий співробітник відділу дидактики професійної освіти.
Офiцiйнi опоненти
доктор педагогічних наук, професор Козаков Віталій Андрійович, Київський національний економічний університет, м.Київ, завідувач кафедри педагогіки і психології;
доктор педагогічних наук, професор Сергєєв Олександр Васильович, Запорізький державний університет, м.Запоріжжя, завідувач кафедри фізики та методики її викладання.
доктор педагогічних наук, професор ГУРЕВИЧ Роман Семенович, Вінницький державний педагогічний університет імені М. Коцюбинського, м.Вінниця, декан педагогічно-індустріального факультету.
Провiдна установа: Тернопільський державний педагогічний університет імені В. Гнатюка, кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м. Тернопіль.
Захист вiдбудеться 21 лютого 2001 року о 14 год. на засiданнi спецiалiзованої вченої ради Д 26.451.01 в Iнститутi педагогiки i психологiї професiйної освiти АПН України за адресою: 04060, м.Київ, вул. М.Берлинського, 9, 5й поверх, зал засiдань.
З дисертацiєю можна ознайомитися у бiблiотецi Iнституту педагогiки i психологiї професiйної освiти АПН України (04060, м.Київ, вул. М.Берлинського, 9).
Автореферат розiслано 17 січня 2001 року
Вчений секретар
спецiалiзованої вченої ради Цибульська Г.М.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність та доцільність дослідження. Освiта ХХI столiття спрямована на удосконалення фахової пiдготовки особистості у поєднанні з грунтовною базою загальноосвiтнiх знань. Розвиток сучасної техніки та виробництва неможливий без висококваліфікованих робітничих кадрів, яких готує професійно-технічна школа. Оновлення змісту освіти становить основу стратегічних завдань, визначених Державною національною програмою “Освіта” (“Україна ХХІ століття”). Це зумовлює необхідність реалізації державної Концепції професійної освіти, Законів України “Про освіту” (1996р.) та “Про професійно-технічну освіту” (1998р.).
Загальна суперечність між рівнем сучасних вимог до випускників професійно-технічних закладів освіти та реальною практикою навчання загальнооосвітніх та спеціальних дисциплін зумовлює загострення суперечностей між: інтегративним змістом фахової підготовки і фактологічним характером змісту освіти, зростанням обсягу знань і недосконалістю засобів їх згортання й архівації, проблемним принципом структурування сучасної науки та предметним підходом до конструювання змісту освіти. Аналіз цих суперечностей окреслює проблему теоретико-методологічного та методичного обгрунтування інтеграції знань учнів професійно-технічної школи, яка виникла у зв’язку з тим, що існуюче знання у цій галузі вже є недостатнім, а нове (обгрунтування методологічних та концептуальних засад інтеграції знань, розробка теоретичних основ інтегративного навчання та поняттєвого апарату інтеграції тощо) ще не набуло розвинутої форми.
У ході дослідження ми звернулися до праць багатьох вчених різних галузей науки за такими напрямами: загальна педагогіка (А.М.Алексюк, В.П.Беспалько, Б.С.Гершунський, С.У.Гончаренко, П.Н.Груздєв, М.О.Данiлов, А.І.Дьомін, І.А.Зязюн, П.М.Ерднiєв, В.А.Козаков, I.Я.Лернер, І.П.Підласий); педагогіка професійно-технічної освіти (С.Я.Батишев, В.С.Безрукова, А.П.Беляєва, Р.С.Гуревич, Г.С.Гуторов, О.С.Дубинчук, М.І.Думченко, Н.В.Кузьміна, М.І.Махмутов, Н.Г.Ничкало); психологія професійної освіти (Г.О.Балл, Л.С.Виготський, П. Я.Гальперін, О.І.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 



Реферат на тему: ТЕОРЕТИЧНI ТА МЕТОДИЧНI ОСНОВИ IНТЕГРАЦIЇ ЗНАНЬ УЧНIВ ПРОФЕСIЙНО-ТЕХНIЧНОЇ ШКОЛИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок