Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДЕОНТОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДЕОНТОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА

Назва:
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДЕОНТОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
35,28 KB
Завантажень:
148
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23 
Харківський державний педагогічний університет
імені Г.С.Сковороди
ВАСИЛЬЄВА Марина Петрівна
УДК 371.132
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДЕОНТОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА
13.00.04. – теорія і методика професійної освіти
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
Харків - 2004
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана у Харківському державному педагогічному університеті ім.Г.С.Сковороди.
Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор,
член-кореспондент АПН України
Лозова Валентина Іванівна,
Інститут педагогіки і психології при Харківському державному педагогічному університеті ім.Г.С.Сковороди, директор.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор,
дійсний член АПН України
Зязюн Іван Андрійович,
Інститут педагогіки і психології професійної освіти
АПН України, директор;
доктор педагогічних наук, професор
Сущенко Тетяна Іванівна,
Запорізький обласний інститут удосконалення
вчителів, завідувач кафедри педагогічної майстерності і нових технологій освіти;
доктор педагогічних наук, професор
Гриньова Валентина Миколаївна,
Харківський державний педагогічний університет ім.Г.С.Сковороди, професор кафедри загальної
педагогіки.
Провідна установа Національна академія внутрішніх справ України,
кафедра педагогіки та кадрової роботи,
Міністерство внутрішніх справ України, м.Київ.
Захист відбудеться “ 24 ” червня 2004 року о 10 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 64.053.04 у Харківському державному педагогічному університеті ім.Г.С.Сковороди за адресою 61002, м. Харків,
вул. Артема 29, ауд.216.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Харківського державного педагогічного університету ім.Г.С.Сковороди (61168, м.Харків. вул.Блюхера, 2, ауд.215 В).
Автореферат розісланий “ 21 ” травня 2004 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Золотухіна С.Т.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність та доцільність дослідження. Пріоритетна сфера в соціально-економічному, духовному і культурному розвитку Української держави належить педагогу, оскільки саме через його діяльність реалізується державна політика, спрямована на зміцнення інтелектуального й духовного потенціалу нації, розвиток вітчизняної науки і техніки, збереження й примноження культурної спадщини.
Результати аналізу урядових документів з питань освіти, теоретичних педагогічних досліджень, досвіду практиків освіти свідчать, що вищі педагогічні навчальні заклади не забезпечують достатнього рівня особистісної та професійної підготовки вчителя до оволодіння сукупністю морально-правових норм, які регулюють виконання конкретних обов’язків та відповідальність за їх порушення, а також до прийняття рішень у нестандартних ситуаціях практичної професійної діяльності відповідно до цільових, змістових і процесуальних характеристик освіти.
У зв’язку з цим актуальною стає проблема забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів добре підготовленими, професійно компетентними кадрами, поведінка яких відповідає нормам, принципам, вимогам, які систематизує деонтологія як наука про належне. У цільовій комплексній програмі “Вчитель” зазначається необхідність та значущість оволодіння вчителями базовими знаннями з питань законодавства про освіту, нормативними документами, що регламентують поведінку педагога, містять вимоги до його особистісних якостей.
Використання деонтологічного аспекту в процесі професійної підготовки майбутнього вчителя зумовлено високою роллю його педагогічної праці, необхідністю постійної взаємодії між учасниками педагогічного процесу, в якому дотримання обов’язку педагогом стає особливо значущим, оскільки від цього залежить майбутнє вихованців.
Необхідність підготовки вчителя на основі усвідомлення ним певних вимог відзначали великі педагоги минулого (П.Блонський, А.Дистервег, Я.Коменський, А.Макаренко, І.Песталоцці, В.Сухомлинський, К.Ушинський, С.Шацький та ін.).
Аналіз психолого-педагогічної літератури, досліджень з питань деонтології, професійної деонтології, проблем професійної підготовки майбутнього педагога, а також філософської, етичної, психологічної, юридичної та педагогічної літератури дозволяє визначити різні аспекти дослідження проблеми:
· розкриття загальних основ деонтології (І.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23 



Реферат на тему: ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДЕОНТОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок