Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> реферат на тему: НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ІДІОМАТИЧНИХ ПРЕДИКАТИВНИХ КОНСТРУКЦІЙ АНГЛІЙСЬКОГО РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ НА МАТЕРІАЛІ АВТЕНТИЧНИХ ХУДОЖНІХ ТЕКСТІВ

НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ІДІОМАТИЧНИХ ПРЕДИКАТИВНИХ КОНСТРУКЦІЙ АНГЛІЙСЬКОГО РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ НА МАТЕРІАЛІ АВТЕНТИЧНИХ ХУДОЖНІХ ТЕКСТІВ / сторінка 3

Назва:
НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ІДІОМАТИЧНИХ ПРЕДИКАТИВНИХ КОНСТРУКЦІЙ АНГЛІЙСЬКОГО РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ НА МАТЕРІАЛІ АВТЕНТИЧНИХ ХУДОЖНІХ ТЕКСТІВ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
19,35 KB
Завантажень:
111
Оцінка:
 
поточна оцінка 4.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 

Актуальним є також створення методики навчання конструкцій ІРМ, характерних для мовленнєвої діяльності конкретною мовою, зокрема, навчання ідіоматичних предикативних конструкцій (ІПК) англійського розмовного мовлення. Під ІПК у дисертації розуміються такі конструкції англійського розмовного мовлення, що складаються з дієслова-зв'язки be та іменної частини (предикатива), характеризуються узуальною стійкістю, мають синкретичні прагматичні значення, відображають особливості вербального менталітету нації носіїв мови і викликають труднощі при доборі повних еквівалентів з інших мов (наприклад, be a cards fiend, be an effective thinker, be dead set about something тощо).
Зв’язок роботи з науковими темами. Дисертація є самостійним завершеним науковим дослідженням, яке виконано в межах плану науково-дослідницької роботи кафедри методики викладання іноземних мов Київського національного лінгвістичного університету “Методичні основи гуманізації навчання іноземних мов” (протокол № 6 від 29.01.1996). У дисертації досліджено один із шляхів переходу від декларативного визнання ролі гуманістичних цінностей в освіті та вихованні молоді до послідовної організації навчального процесу на цих засадах.
Об’єктом дослідження є навчання студентів вищої мовної школи англійського ІРМ.
Предметом дослідження виступає навчання студентів-філологів стилістично адекватного вживання ІПК англійського розмовного мовлення на матеріалі, відібраном з автентичних художніх текстів (АХТ).
Мета дослідження – розробка методики формування у студентів-філологів лексико-граматичних навичок вживання ІПК англійського розмовного мовлення з використанням мовленнєвого матеріалу АХТ.
Досягнення визначеної мети пов'язано з вирішенням таких завдань:
1) розкрити зміст і співвідношення таких понять як ідіоматичність, правильність та стилістична адекватність мовлення;
2) розглянути психолінгвістичні передумови розвитку у студентів-філологів ІРМ;
3) описати характерні риси виділених ІПК з опорою на дані суміжних наук – стилістики, лексикології, соціолінгвістики, психолінгвістики;
4) розробити критерії відбору ІПК англійського розмовного мовлення з АХТ для навчання ІРМ студентів вищої мовної школи;
5) відібрати із сучасних АХТ, систематизувати і класифікувати ІПК англійського розмовного мовлення;
6) на основі розроблених критеріїв відібрати ІПК англійського розмовного мовлення для навчання ІРМ студентів I-III курсів вищої мовної школи;
7) створити методику навчання студентів-філологів ІПК англійського розмовного мовлення;
8) скласти комплекс вправ, спрямований на розвиток у студентів III курсу вищої мовної школи лексико-граматичних навичок вживання ІПК англійського розмовного мовлення;
9) перевірити ефективність запропонованої методики в ході експериментального навчання студентів-філологів III курсу;
10) розробити методичні рекомендації з оптимальних режимів навчання ІПК англійського розмовного мовлення на I-III курсах вищої мовної школи.
У процесі роботи використано такі методи дослідження: 1) вивчення й узагальнення досвіду навчання ідіоматичного, стилістично адекватного розмовного мовлення студентів-філологів на заняттях з практики усного та писемного мовлення; 2) лінгвостилістичний і методичний аналіз ІПК англійського розмовного мовлення; 3) лінгвометодичний аналіз АХТ сучасних англійських і американських авторів; 4) експеримент, спрямований на перевірку розробленої методики навчання студентів-філологів ІПК англійського розмовного мовлення.
Наукова новизна дослідження, проведеного відповідно до перерахованих завдань, полягає в тому, що вперше сформульовано принципи відбору ІПК англійського розмовного мовлення з АХТ, розроблено типологію труднощів оволодіння ІПК і створено оригінальну теоретичну модель навчального процесу, спрямованого на навчання студентів-філологів ІРМ на матеріалі, відібраному з англомовних АХТ.
Практичне значення виконаного дослідження полягає в тому, що 1) здійснено відбір, систематизацію і класифікацію ІПК англійського розмовного мовлення з метою впровадження конструкцій у навчальний процес вищої мовної школи; 2) розроблено й упроваджено в навчальний процес комплекс вправ, спрямований на розвиток у студентів-філологів III курсу лексико-граматичних навичок стилістично адекватного вживання ІПК англійського розмовного мовлення (комплекс є готовим до застосування в навчальному процесі вищої мовної школи в межах програмної теми “Зовнішність і характер людини”); 3) розроблено методичні рекомендації з навчання ІПК англійського розмовного мовлення студентів-філологів I-III курсів.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ІДІОМАТИЧНИХ ПРЕДИКАТИВНИХ КОНСТРУКЦІЙ АНГЛІЙСЬКОГО РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ НА МАТЕРІАЛІ АВТЕНТИЧНИХ ХУДОЖНІХ ТЕКСТІВ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок