Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ КОМП'ЮТЕРА В СПЕЦІАЛЬНІЙ ШКОЛІ

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ КОМП'ЮТЕРА В СПЕЦІАЛЬНІЙ ШКОЛІ

Назва:
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ КОМП'ЮТЕРА В СПЕЦІАЛЬНІЙ ШКОЛІ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,41 KB
Завантажень:
65
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
Інститут дефектології
ЛЕГКИЙ ОЛЕГ МИХАЙЛОВИЧ
УДК 376.1:004
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ
КОМП'ЮТЕРА В СПЕЦІАЛЬНІЙ ШКОЛІ
13.00.03 — корекційна педагогіка
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ - 2001
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті дефектології АПН України.
Науковий керівник — кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник
Вавіна Людмила Сергіївна,
Інститут дефектології АПН України,
завідувач лабораторії тифлопедагогіки;
Офіційні опоненти — доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України
Синьов Віктор Миколайович,
Київський Інститут внутрішніх справ,
завідувач кафедри правової і соціальної
педагогіки;
·
кандидат педагогічних наук, доцент
Руденко Віктор Дмитрович,
Інститут педагогіки АПН України,
провідний науковий співробітник
лабораторії навчання інформатики.
Провідна установа — Слов'янський державний педагогічний інститут, кафедра корекційної педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м. Слов'янськ.
Захист відбудеться “27” лютого 2001 року о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.450.01 в Інституті дефектології АПН України (04060, Київ, вул. М.Берлинського, 9).
З дисертацією можна ознайомитись у науковій частині Інституту дефектології АПН України за адресою: 04060, Київ, вул. М.Берлинського, 9.
Автореферат розісланий “25” січня 2001 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Колупаєва А.А.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. У сучасному світі критерієм рівня розвитку будь-якої держави є рівень її загальної інформатизації. Під впливом інформатизації формується суспільство, яке характеризується високим рівнем інформаційних технологій, розвитком їх інфраструктур. Нині без цього неможливо створити сучасне виробництво, організувати цивілізований ринок товарів і послуг, розв'язати завдання соціальної сфери і, нарешті, ввійти рівноправним партнером до світової спільноти.
Інформатизоване суспільство характеризується також швидкими радикальними змінами соціальних структур, наслідком яких є поширення сфер діяльності людини. Але використати ці можливості зможуть лише ті громадяни суспільства, які матимуть необхідні знання й уміння орієнтування в інформаційному просторі. Тому питання всебічної інформатизації суспільства, основою й першочерговим кроком якої є інформатизація освіти, потребує свого негайного, невідкладного розв'язання.
У Законі України “Про концепцію Національної програми інформатизації” зазначається: “Інформатизація – це сукупність взаємопов'язаних організаційних, правових, політичних, соціально-економічних, науково-технічних, виробничих процесів, що спрямовані на створення умов для задоволення інформаційних потреб, реалізації прав громадян і суспільства на основі створення, розвитку, використання інформаційних систем, мереж, ресурсів та інформаційних технологій, створених на основі застосування сучасної обчислювальної та комунікаційної техніки” (1994 р., с.1).
Однією із сфер запровадження концепції є інформатизація освіти. Комп'ютер у школі поступово стає ефективним засобом створення сприятливих умов для інтенсифікації та підвищення якості навчального процесу, підготовки школярів до самостійної життєдіяльності в інформатизованому суспільстві. Він дає нові можливості для творчого розвитку підростаючого покоління, сприяє розв'язанню багатьох складних проблем. Дуже важливою вбачається роль нових інформаційних технологій (НІТ) у формуванні операційного мислення дітей, що розглядається як сукупність ряду функціональних навичок і вмінь (планування структурних дій, цілеспрямований пошук потрібної інформації, побудова інформаційної моделі, інструментування дій тощо). Особливий інтерес викликає проблема впливу комп'ютерного навчання на розвиток і активізацію пізнавальної діяльності школярів.
Державна національна програма “Освіта. Україна XXI століття” (1994 р.) одним з основних напрямів реформування освіти визначає впровадження в навчально-виховний процес сучасних педагогічних та науково-методичних досягнень, а одним з основних шляхів удосконалення її змісту називає широке застосування нових інформаційних технологій навчання (НІТН).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ КОМП'ЮТЕРА В СПЕЦІАЛЬНІЙ ШКОЛІ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок