Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ У ВИЩИХ АГРАРНИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ

ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ У ВИЩИХ АГРАРНИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ

Назва:
ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ У ВИЩИХ АГРАРНИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
39,65 KB
Завантажень:
337
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
ЛУЗАН ПЕТРО ГРИГОРОВИЧ
УДК 378.141.5 – 057.87: 378.663
ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ
НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ
У ВИЩИХ АГРАРНИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ
13.00.04 - теорія і методика професійної освіти
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
Київ – 2004


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Національному аграрному університеті, Кабінет Міністрів України .
Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор,
академік АПН України,
Дьомін Анатолій Іванович,
Національному аграрному університеті,
професор кафедри педагогіки
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор,
академік АПН України
Гончаренко Семен Устимович,
Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, головний науковий співробітник відділу дидактики;
доктор педагогічних наук, професор
Коваленко олена Едуардівна,
Українська інженерно-педагогічна академія, ректор;
доктор педагогічних наук, професор,
член-кореспондент АПН України
Сидоренко Віктор Костянтингович,
Національний педагогічний університет ім.М.П.Драгомагнова
завідувач кафедри трудового навчання та креслення
Провідна установа: Житомирський державний університет
ім. І.Франка, кафедра педагогіки,
Міністерство освіти і науки України, м. Житомир
Захист відбудеться “9” вересня 2004 року о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради в Інституті педагогіки АПН України за адресою: 04053, м. Київ, вул. Артема, 52 Д.
З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту педагогіки АПН України (04053, м. Київ, вул. Артема, 52 Д).
Автореферат розісланий “25” червня 2004 року.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Л.Д. Березівська
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність і доцільність дослідження. Реалізація стратегічних напрямків аграрної політики, спрямованих на глибоке реформування сільського господарства на засадах приватної власності на землю та майно, нарощування обсягів виробництва конкурентноспроможної продукції, створення умов для вільного вибору видів виробничої діяльності значною мірою залежить від рівня підготовки фахівців, зайнятих в агропромисловому комплексі. Кардинальні зміни, передбачені положеннями Указу Президента України № 1529/99 "Про невідкладні заходи щодо прискорення реформування аграрного сектора економіки" (1999 р.) обумовлюють необхідність нового підходу до кадрового забезпечення села.
У Законі України "Про освіту" (2002 р.), Національній доктрині розвитку освіти України у ХХI столітті (2001р.) вказується на необхідність підвищення професійного та загальнокультурного рівня випускників. Життєво важливим й актуальним сьогодні є створення системи неперервного навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей духовного збагачення особистості, формування інтелектуального потенціалу нації.
Сучасний фахівець-аграрник має глибоко усвідомлювати своє місце і роль в перебудовчих процесах, грунтовно володіти теоретичними знаннями, професійними уміннями і навичками, вміти мобілізовувати трудові колективи на ефективне впровадження прогресивних ресурсозберігаючих, природоохоронних технологій виробництва сільськогосподарської продукції. У звязку з цим, поряд з завданнями навчання, повинні продуктивно вирішуватися і питання розвитку та виховання особистості: розвиток інтелектуальних здібностей, формування сучасного світогляду, пізнавальної самостійності, морально-етичної культури, національної свідомості.
Слід вказати, що потреби аграрного сектора економіки у висококваліфікованих фахівцях повною мірою не задоволені. У програмних документах розвитку аграрної освіти зазначається, що в системі агропромислового виробництва у 2000 році було зайнято 344,5 тис. фахівців, у тому числі на виробництві – 330,4 тис. керівників і спеціалістів. За останні п’ять років їх кількість зменшилася майже на 17%. Серед 75 тис. керівників сільськогосподарських підприємств і головних спеціалістів тільки 63 відсотки мають повну вищу освіту, а питома вага працюючих фахівців пенсійного віку сягнула за 7%.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27 



Реферат на тему: ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ У ВИЩИХ АГРАРНИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок