Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Українською мовою реферат: ЗАХІДНА ПАРАДИГМА ОСВІТИ НА ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ (СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ)

ЗАХІДНА ПАРАДИГМА ОСВІТИ НА ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ (СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ) / сторінка 14

Назва:
ЗАХІДНА ПАРАДИГМА ОСВІТИ НА ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ (СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
25,94 KB
Завантажень:
86
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 

Осуществлен историко-философский анализ образовательных парадигм, характерных для различных философских учений, сложившихся в контексте западноевропейской и североамериканской научной мысли. Показано, что наиболее распространенные и влиятельные философские концепции, которые формировались в мировом образовательном процессе на протяжении времени, воплотились в две образовательные парадигмы: репродуктивно-консервативную и прогрессивно-гуманистическую. Такое распределение объясняется концептуальной сущностью парадигм: в первом случае речь идет о передаче зафиксированного знания от поколения к поколению, во втором – о творческой, новаторской деятельности участников образовательного процесса, которая порождает что-то качественно новое, более совершенное и отличается неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. С позиций синергетики обосновывается, что особенностью современного образовательного пространства является и согласование взаимное дополнение, объединение в едином образовательном пространстве репродуктивно-консервативной и прогрессивно-гуманистической парадигм.
Показано, что новое качество ценностно- и личностно-ориентированного образования связано с культурным контекстом, который наполняет образование личностными смыслами, определяет уровень активности человека, меру его вовлеченности в культуру своего народа. Обосновано, что ведущими тенденциями модернизации современного образования выступают глобальные тенденции общественного развития (плюрализм культур, формирование единого мирового образовательного пространства, интернационализация, информатизация, непрерывность, опережающий характер и инновационная направленность) и духовные и ценностные культурные традиции (гуманизация и гуманитаризация, фундаментализм, культуроцентричность и личностная ориентированность).
Акцентируется внимание на том, что в начале ХХІ века образование представляет собой объективную основу единения человечества для преодоления глобальных проблем современной цивилизации и конститутивным фактором устойчивого развития общества и сохранение его гомеостазиса; обоснована роль образования в формировании ноосферного мировоззрения и образовательного общества, которое отвечает ускоряющемуся социально-историческому развитию человечества, показано, что образованию отводится особая роль – формирование общей духовно-моральной основы цивилизации, восприятие мира как единой целостности, которая базируется на равновесии общества и природы.
Освещаются особенности современного образовательного пространства Запада и специфика образовательного пространства Украины, определяются основные пути модернизации украинского образования под влиянием общемировых социально-экономических и образовательных тенденций. Делается вывод о том, что создание конкурентоспособной системы образования в Украине требует модернизации ее внешней структуры: внедрение, развитие и максимальное использование новейших информационных и учебных технологий; разработка качественно новых образовательных стратегий, ориентированных на требования будущего и на постиндустриальные цивилизационные приоритеты; опережающий характер образования в целом; преодоление коррупции и бюрократизма в деятельности образовательных структур; обеспечение массового доступного качественного образования. Содержательным выражением процесса оптимизации украинского образования должна стать реализация в концептуальном поле современных образовательных практик тенденций фундаментализации, гуманизации и гуманитаризации образования, которые предусматривают развитие творческого мышления, стимулирование познавательной деятельности, и нацелены на формирование стойкого и гибкого ценностного отношения к миру, играют особую роль в структуре выбора ценностей и приоритетов социального развития человечества, определении перспектив его выживания и формирование условий устойчивого развития.
Ключевые слова: образование, образовательное пространство, парадигма образования, ценности образования, ноосферное мышление, образовательное общество, модернизация, фундаментализация, гуманизация, гуманитаризация.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: ЗАХІДНА ПАРАДИГМА ОСВІТИ НА ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ (СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок