Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Гігієнічна оцінка психофізичного розвитку та успішності навчання учнів спеціалізованих шкіл

Гігієнічна оцінка психофізичного розвитку та успішності навчання учнів спеціалізованих шкіл

Назва:
Гігієнічна оцінка психофізичного розвитку та успішності навчання учнів спеціалізованих шкіл
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,71 KB
Завантажень:
275
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
ІНСТИТУТ ГІГІЄНИ ТА МЕДИЧНОЇ ЕКОЛОГІЇ ІМ. О.М.МАРЗЕЄВА
АМН УКРАЇНИ
Поташнюк Ірина Миколаївна
УДК 613.955:619.899
Гігієнічна оцінка психофізичного розвитку та успішності навчання учнів спеціалізованих шкіл
14.02.01 – гігієна
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата біологічних наук
Київ – 2002
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана у Волинському державному університеті імені Лесі Українки, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник: | доктор медичних наук, чл.-кор. АПН України, професор БЕРЗІНЬ Валерій Іванович, Національний медичний університет ім. О.О.Богомольця, зав. кафедри гігієни дітей і підлітків
Офіційні опоненти: | доктор медичних наук, професор
НЕДІЛЬКО Віктор Петрович, Інститут педіатрії, акушерства, гінекології АМН України, керівник відділу наукових проблем охорони здоров'я матері та дитини;
доктор медичних наук, ПОЛЬКА Надія Степанівна,
Інститут гігієни та медичної екології ім. О.М.Марзеєва АМН України, зав. Лабораторією гігієни дітей і підлітків
Провідна установа: | Львівський державний медичний університет ім. Д.Галицького, кафедра загальної гігієни з екологією, Міністерство освіти і науки України, м. Львів
Захист відбудеться "27" вересня 2002 р. о 1400 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д.26.604.01 в Інституті гігієни та медичної екології ім. О.М. Марзеєва АМН України за адресою: 02660, м.Київ-94, вул. Попудренка, 50.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту гігієни та медичної екології ім. О.М. Марзеєва АМН України (м.Київ, вул. Попудренка, 50).
Автореферат розісланий " 09 " серпня 2002 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Селезньов Б.Ю.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Реформування системи освіти в Україні у відповідності до Державної національної програми “Освіта. Україна ХХІ століття” і пов’язані з ним зміни в змісті шкільного навчання ставлять високі вимоги до нервової системи організму дітей та підлітків, який перебуває в процесі росту і розвитку, що спонукає дбайливо ставитись до психічного здоров’я учнів, усувати навчальне перевантаження. Це пов'язано насамперед зі значним погіршенням протягом останнього десятиріччя як соматичного, так і психічного здоров’я.
Статистичні звіти Міністерства охорони здоров’я України 1998-2000 р.р. свідчать, що лише за 1993-1998 р.р. рівень розладів психіки і поведінки у дітей і підлітків збільшився на 24,1%. За станом на кінець 1990 р. нараховувалось 47,2 тис. розумово відсталих і 33,6 тис. дебільних дітей. Організація їх навчання і виховання є великою соціальною проблемою, бо затримка психічного розвитку (ЗПР), яка становить майже 50% всіх психічних захворювань дітей та підлітків, є найголовнішою причиною шкільної неуспішності і шкільної дезадаптації, серед інших факторів її питома вага сягає 80% (В.С.Цейтлін, 1977; Д.Н.Ісаєв, 1982; В.Є.Каган, 1984; С.Н.Зінченко, 1990; Т.Д.Ілляшенко, Н.М.Стадненко, 1995; В.Вербенко, Л.Шепітько, 2000).
Клінічна картина (форми) ЗПР, патогенетична роль біологічних і соціальних факторів у її виникненні добре вивчені (М.С.Певзнер, 1972, Т.А. Власова, 1975; К.С. Лебединська, 1980; І.Ф. Марковська, 1982, В.В. Лебединський, 1985; Ю.А. Александровський, 1993; Ч.Ю.Кулагіна, 1998). Однак існуюча система медичного і психолого-педагогічного обстеження дітей напередодні вступу до загальноосвітнього навчального закладу не дозволяє виявити відставання психічного розвитку і мотиваційної сфери, які є необхідною передумовою ефективності навчання. З початком шкільного навчання чітко формується група учнів, які не засвоюють навчальний матеріал, відзначаються слабким розвитком пам’яті і уваги, недостатнім розвитком вербально-логічного мислення, відхиленнями поведінки. Тільки на цьому етапі такий контингент учнів проходить психіатричне обстеження, після якого встановлюється діагноз затримки психічного розвитку (ЗПР) і вирішується питання про можливість їх навчання в загальноосвітній школі (так звані “класи вирівнювання”), або в спеціалізованій школі для дітей із ЗПР.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: Гігієнічна оцінка психофізичного розвитку та успішності навчання учнів спеціалізованих шкіл

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок