Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Детермінанти розвитку психологічної культури вчителя початкової школи

Детермінанти розвитку психологічної культури вчителя початкової школи

Назва:
Детермінанти розвитку психологічної культури вчителя початкової школи
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,67 KB
Завантажень:
448
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
Рівненський державний гуманітарний університет
Созонюк Ольга Степанівна
УДК 159.922.6+373.31
Детермінанти розвитку
психологічної культури вчителя початкової школи
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Рівне - 2002
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України, м. Київ.
Науковий керівник: доктор психологічних наук, старший науковий співробітник Рибалка Валентин Васильович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, завідувач відділу психології трудової і професійної підготовки, м. Київ.
Офіційні опоненти: дійсний член АПН України, доктор психологічних наук, професор Бех Іван Дмитрович, Інститут проблем виховання АПН України, директор;
кандидат психологічних наук, доцент Дідора Марія Іллівна, Тернопільський державний педагогічний університет ім. В.Гнатюка Міністерства освіти і науки України, доцент кафедри практичної психології.
Провідна установа: Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПН України, лабораторія психології особистості імені П.Р.Чамати, м. Київ.
Захист відбудеться 27 листопада 2002 р. о 1200год. на засіданні спеціалізованої вченої ради
К 47.053.01 в Рівненському державному гуманітарному університеті за адресою: 33028, м. Рівне, вул. С.Бандери, 12.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Рівненського державного гуманітарного університету за адресою: 33000, м. Рівне, вул. Остафова, 31.
Автореферат розісланий 26 жовтня 2002 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Осьмак Л.П.
Загальна характеристика роботи
Актуальність дослідження. Одним із стратегічних завдань реформування освітньої галузі, визначених Доктриною розвитку освіти України, є запровадження мобільної системи підвищення професіоналізму педагогів, спрямованої на розвиток у них інтелектуального потенціалу, психологічної компетентності, здатності до ефективної педагогічної діяльності.
У Законі України “Про освіту” та “Про загальну середню освіту” наголошується, що роль учителя полягає не лише в тому, щоб забезпечити передачу знань від одного покоління до іншого, а й у тому, щоб бути “людиною культури та вселюдських цінностей”. Концепція 12-річної середньої загальноосвітньої школи визначає ряд істотно нових підходів до удосконалення її початкової ланки, найвагомішим серед яких є професійна переорієнтація вчителя від просвітництва до здійснення культуротворчої та життєвотворчої місії, від маніпулятивної, авторитарної до гуманістичної, особистісно орієнтованої педагогіки.
Тому у сучасній психологічній науці значно актуалізується проблема вивчення детермінантів розвитку психологічної культури вчителя, здатного реалізувати особистісно орієнтований підхід у навчанні.
З огляду на нову ситуацію в освітньому просторі України, детермінанти розвитку психологічної культури вчителя початкової школи визначають його психологічну готовність якомога повніше реалізовувати культуротворчу, гуманістичну функції, здатність оволодівати професійними цінностями та сучасним інструментарієм вивчення і розвитку індивідуальності молодшого школяра.
У зв'язку із цим необхідність вивчення детермінантів розвитку психологічної культури особистості сучасного вчителя початкової школи набуває особливого значення. Сутність основних суперечностей, що виникають у розв'язанні зазначеної проблеми, полягає у невідповідності між зростаючою соціальною потребою у психологічно компетентних педагогічних кадрах і недостатнім науково-методичним обгрунтуванням розвитку їх психологічної культури у процесі педагогічної діяльності, яке б враховувало внутрішні, істотні чинники цього процесу. За таких обставин виникає потреба психолого-педагогічного дослідження і усунення вищезгаданих суперечностей.
Аналіз наукової літератури свідчить, що зазначена проблема ще не була предметом спеціального дослідження, хоча деякі науковці розглядали її окремі аспекти (К.О.Абульханова-Славська, Б.Г.Ананьєв, Г.О.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: Детермінанти розвитку психологічної культури вчителя початкової школи

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок