Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Педагогічна корекція дисграфії у слабозорих молодших школярів

Педагогічна корекція дисграфії у слабозорих молодших школярів

Назва:
Педагогічна корекція дисграфії у слабозорих молодших школярів
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,47 KB
Завантажень:
367
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
Інститут дефектології АПН України
Пічугіна Тетяна Вікторівна
УДК: 376.352.36.025
Педагогічна корекція дисграфії у слабозорих
молодших школярів
13.00.03 – корекційна педагогіка
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ - 2001
Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Інституті дефектології АПН України.
Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник
Вавіна Людмила Сергіївна,
Інститут дефектології АПН України,
завідувач лабораторії тифлопедагогіки
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник
Тарасун Валентина Володимирівна, Інститут дефектології АПН України, завідувач лабораторії діагностики і психічного розвитку аномальної дитини
кандидат педагогічних наук,
Чередніченко Наталія Володимирівна, Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, старший викладач кафедри логопедії
Провідна установа: Слов'янський державний педагогічний інститут, кафедра логопедії, Міністерство освіти та науки України,
м. Слов'янськ
Захист відбудеться “ 27 ” лютого 2001 р. о 1400 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д .450.01 в Інституті дефектології АПН України (04060, м. Київ,
вул. М. Берлинського, 9).
З дисертацією можна ознайомитися у науковій частині Інституту дефектології АПН України за адресою: 04060, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9.
Автореферат розіслано “_____” _____________ 2001 р.
Вчений секретар спеціалізованої вченої ради Колупаєва А.А.
Загальна характеристика роботи
Актуальність дослідження. Проблема запобігання і виправлення порушень письма в учнів залишається актуальною для шкільного навчання, оскільки письмо і читання із мети початкового навчання перетворюються у засіб отримання знань. Необхідність розробки та обґрунтування психолого-педагогічних засад удосконалення початкового навчання дітей з порушеннями зору і мовлення зумовлена збільшенням їх кількості і наявністю у них специфічних утруднень процесу письма. У наукових розвідках Л. Вавіної, Л. Волкової, Е. Данилавічюте, М. Земцової, С. Коробко, Б. Коваленко, Н. Крилової, Л. Логвинової, Л. Моргайлик, О. Російської, Є. Соботович, В. Тарасун, Н. Чередниченко, М. Шеремет та ін. порушено проблеми виявлення загальних і специфічних особливостей цього процесу та розробки методик навчання письма дітей з різними вадами розвитку.
Формування мовленнєвої функціональної системи у зрячих і незрячих людей має принципову єдність, але відсутність зору або його зниження порушують взаємодію слухової, кінестетичної та зорової аналізаторних систем, що впливає на формування письма. Слабозорі діти, у яких гострота зору на оці, що краще бачить, з використанням звичайних засобів корекції, коливається в межах 0,05–0,4, складають відносно велику групу серед молодших школярів. У них зір залишається основним засобом сприймання, а зоровий аналізатор – провідним у навчальному процесі, як і у дітей з нормальним зором. Дослідженнями в тифлопсихології і тифлопедагогіці переконливо доведено, що засобами цілеспрямованого навчання і виховання можна компенсувати недостатню сформованість вищих психічних функцій у дітей з вадами зору (Л. Виготський, М. Земцова, Л. Зимкіна, О. Литвак, Л. Солнцева та ін.).
На думку О. Корнєва, дисграфія і дислексія є не тільки педагогічною, але й медичною проблемою. Однак, у медичній статистиці, згідно міжнародної класифікації хвороб 10-го перегляду ВООЗ, дисграфію не виділяють окремим пунктом в рубриці F81 – Специфічні розлади розвитку шкільних навичок. Саме ця проблема, яку в літературі зарубіжних авторів визначають як шкільну дезадаптацію – неспроможність до оволодіння шкільними навичками, є зараз найактуальнішою.
У багатьох дослідженнях порушень письма вивчено маніфестні симптоми дисграфії. Менш відомі особливості симптоматики дисграфії у дітей зі складним дефектом і основні закономірності процесу компенсації цього порушення.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: Педагогічна корекція дисграфії у слабозорих молодших школярів

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок