Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Психологія навчального спілкування

Психологія навчального спілкування

Назва:
Психологія навчального спілкування
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
33,71 KB
Завантажень:
301
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України
Щербан Тетяна Дмитрівна
УДК. 159. 9.: 316. 77: 37.03
Психологія навчального спілкування
19.00.07 - педагогічна та вікова психологія
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора психологічних наук
Київ - 2005
Дисертацією є рукопис
Роботу виконано в лабораторії психології навчання Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України
Науковий консультант: дійсний член АПН України,
доктор психологічних наук, професор
Максименко Сергій Дмитрович,
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України, директор
Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор Клименко Віктор Васильович,
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України,
завідувач лабораторії вікової фізіології та шкільної гігієни;
доктор психологічних наук, професор
Дусавицький Олександр Костянтинович,
Харківський національний університет ім. В.Н. Каразіна МОН України, професор кафедри психології;
доктор психологічних наук, доцент
Вірна Жанна Петрівна,
Волинський державний університет ім. Л. Українки МОН України, доцент кафедри загальної та соціальної психології
Провідна установа: Дрогобицький державний педагогічний університет ім. І. Франка МОН України, кафедра психології
Захист дисертації відбудеться 14 червня 2005 року об 1100 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.453.01 в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України за адресою: 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2
З дисертацією можна познайомитися в бібліотеці Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України за адресою 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2
Автореферат розісланий 13 травня 2005 року
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Балл Г.О.
Загальна характеристика роботи
Актуальність проблеми дослідження. Оптимізація навчального спілкування з метою стимулювання актуальних і потенційних можливостей особистості як суб’єкта власної життєтворчості належить до пріоритетних напрямів сучасного етапу розвитку педагогічної психології.
Як сутнісний спосіб буття і умова трансценденції особистості навчальне спілкування постає двобічним процесом, у якому з одного боку здійснюється трансляція учневі культурно-історичного досвіду людства, а з іншого - його здатність до самостійного збагачення власного інтелектуального і особистісного досвіду.
При визначенні змістових характеристик діяльності традиційно покладається така її ключова ознака як відношення суб’єкта і об’єкта. Проте діяльність, як засвідчують результати досліджень останнього часу, включає і ставлення людини до інших людей, однак конкретні функції і сутність останнього залишаються не розкритими (у кращому випадку лише припускається, що ставлення імпліцитно притаманне діяльності). До того ж психологічний аналіз і поняттєвий апарат, як правило, розроблялися щодо одного з аспектів відношень “суб’єкт - об’єктного” чи “суб’єкт - суб’єктного”. Натомість питання про співвідношення різних видів, форм і рівнів діяльності у психології, зокрема педагогічній, розроблено недостатньо.
У зв’язку з цим постає необхідність доповнення категорії спілкування такою її стрижневою характеристикою, як відношення “суб’єкт - суб’єкт(и)”, адже для педагогічної психології особливу вагомість відіграють ситуації, коли суб’єкти спілкування мають різний обсяг знань, умінь та навичок, зокрема, у системі “вчитель - учень”. Таким чином, вказаний контекст утворює новий предмет дослідження педагогічної психології, а саме - навчальне спілкування.
Констатується, що навчальне спілкування є багатомірним поліфункціональним процесом, що вимагає системного аналізу. Наявні в літературі визначення форм навчального спілкування - пряме, побічне, без-посереднє, опосередковане, ділове, особисте, міжособистісне, резонансне, рапортне тощо - аналізуються, як правило, за трьома рівнями. Зокрема, на макрорівні спілкування людини з іншими людьми розглядається як сторона способу життя в часових інтервалах, порівнюваних з його тривалістю.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 



Реферат на тему: Психологія навчального спілкування

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок