Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ОРГАНІЗАЦІЯ КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ (V-IX класи)

ОРГАНІЗАЦІЯ КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ (V-IX класи)

Назва:
ОРГАНІЗАЦІЯ КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ (V-IX класи)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,61 KB
Завантажень:
435
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
БЕНЕДЮК Валентина Володимирівна
УДК 371.044.3: 551.4/5: 908(021)
ОРГАНІЗАЦІЯ КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ УЧНІВ
У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ
ОСНОВНОЇ ШКОЛИ (V-IX класи)
13.00.02 - теорія та методика навчання географії
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 1999
Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Інституті педагогіки АПН України
Науковий керівник — доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник Корнєєв Віктор Петрович, Інститут педагогіки АПН України, провідний науковий співробітник лабораторії методики географії
Офіційні опоненти — доктор географічних наук, професор Мельничук Іван Васильович, Національний університет ім. Тараса Шевченка, зав. кафедри палеонтології; —
кандидат педагогічних наук, доцент Паламарчук Лариса Борисівна, Київський міжрегіональний інститут удосконалення вчителів ім. Б.Грінченка, старший викладач кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін
Провідна установа — Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова, кафедра фізичної географії, Міністерство освіти України, м. Київ
Захист відбудеться 19 березня 1999 р. о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К .452.03 в Інституті педагогіки АПН України за адресою: 252053, м. Київ, вул. Артема, 52а
З дисертацією можна ознайомитись у науковій частині Інституту педагогіки АПН України (252053, м. Київ, вул. Артема, 52а).
Автореферат розіслано 19 лютого 1999 р.
Вчений секретар спеціалізованої вченої ради,
професор Легкий М.П.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми дослідження. Важливу роль у забезпеченні належної теоретичної підготовки школярів до майбутньої активної участі в будівництві держави, у формуванні особистості громадянина покликане відіграти шкільне краєзнавство. Виступаючи у своїй різноманітності форм, воно сприяє моральному, трудовому, естетичному, екологічному, фізичному вихованню, розширює кругозір школярів, розвиває їх пізнавальні інтереси. У процесі краєзнавчої роботи учні самостійно засвоюють навчальний матеріал, набувають навичок, необхідних у житті, готуються до практичної діяльності та розширюють загальноосвітні знання. Краєзнавство, таким чином, розглядається не лише як діяльність школярів, спрямована на вивчення краю, але і як одна з умов поліпшення викладання навчальних предметів, зокрема географії. Ідея використання краєзнавчих матеріалів у процесі навчання була обгрунтована ще в працях відомого чеського педагога Я.А.Коменського. Пізніше різні аспекти шкільного краєзнавства досліджували Ж._Ж.Руссо, М.В.Ломоносов, К.Д.Ушинський. На межі XIX-XX ст. у Росії такими дослідженнями займались Д.Д.Семенов, Е.Ю.Петрі, С.П.Аржанов та інші.
Важливу роль відіграє шкільне краєзнавство в системі навчально-виховної роботи сучасної національної школи. У відповідності з його організаційними структурами розрізняють два основні напрями у краєзнавчих пошуках: перший – це безпосереднє вивчення своєї місцевості, другий – використання зібраної при цьому інформації для вивчення процесів і явищ у географічній оболонці. Йдеться про краєзнавчий принцип, за допомогою якого вчитель реалізує відоме дидактичне правило – “від відомого до невідомого”, “від близького до далекого”. Це судження, безперечно, містить у собі важливу методологічну сутність. Вивчаючи найближче довкілля, учні спочатку знайомляться з найпростішими явищами. З часом процес навчального пізнання ускладнюється. Школярі все глибше проникають у сутність процесів, які відбуваються у навколишньому середовищі. Територіально розширюється поняття рідного краю. Зростає роль теоретичного мислення школярів. Посилюється єдність і взаємозв’язок краєзнавчих пошуків учнів безпосередньо на уроці та в позаурочний час. Проте методичні основи такої єдності поки що в літературі розкриті недостатньо. Це є одним з елементів нашого дослідження.
Окремі методичні аспекти сучасного шкільного краєзнавства розробляли А.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ОРГАНІЗАЦІЯ КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ (V-IX класи)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок