Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Теорія і практика культурологічної освіти майбутніх учителів у вищій школі

Теорія і практика культурологічної освіти майбутніх учителів у вищій школі

Назва:
Теорія і практика культурологічної освіти майбутніх учителів у вищій школі
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
36,11 KB
Завантажень:
300
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26 
Національний педагогічний університет
імені М.П.Драгоманова
ШЕВНЮК Олена Леонідівна
УДК 378.147:37.013.43
Теорія і практика культурологічної освіти
майбутніх учителів у вищій школі
13.00.04 — теорія і методика професійної освіти
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
Київ — 2004


Дисертацією є рукопис.
Роботу виконано в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, Міністерство освіти і науки України.
Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор
Капська Алла Йосипівна,
Національний педагогічний університет
імені М.П.Драгоманова,
завідувач кафедри соціальної педагогіки,
директор Інституту соціальної роботи та управління.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Лещенко Марія Петрівна,
Київський національний університет імені Тараса Шевченка,
професор кафедри педагогіки;
доктор педагогічних наук, професор
Щолокова Ольга Пилипівна,
Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова,
завідувач кафедри фортепіанного виконавства та художньої культури;
доктор філософських наук, професор
Афанасьєв Юрій Львович,
Державна академія керівних кадрів культури і мистецтва,
завідувач кафедри мистецтвознавства та експертної діяльності.
Провідна установа: Ужгородський національний університет,
кафедра педагогіки та психології, Міністерство освіти і науки України,
м.Ужгород
Захист відбудеться 11 листопада 2004 р. о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.01 у Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, 01601, м.Київ. вул.Пирогова, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м.Київ. вул.Пирогова, 9.
Автореферат розісланий “29” вересня 2004 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Ярошенко О.Г.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність та доцільність дослідження. Становлення нової освітньої системи в Україні відбувається в умовах прискорення глобальної інтеграції у світове співтовариство, зростання впливу етнічного фактора на процеси збереження цілісності національної державності та відновлення духовних пріоритетів суспільства. У цій соціокультурній ситуації рівень його цивілізованості залежить від якості системи освіти як такої складової, де закладається фундамент для розбудови стабільної держави, культури і виробництва та визначаються перспективи міжетнічних і громадянських відносин. Зазначена ідея є домінантною у концептуальній основі Державної національної програми “Освіта (Україна XXI століття”) і відображена в Законі України “Про освіту” та “Про вищу освіту”.
Ключова роль в оновленні системи освіти належить вищим педагогічним навчальним закладам, оскільки саме тут задаються методологічні, змістові та технологічні параметри освіти на всіх її рівнях, формується педагогічне мислення і професіоналізм майбутнього вчителя. Нові підходи до забезпечення фахової підготовки вчителя відображають усвідомлення фундаментальної залежності суспільних перспектив від якостей особистості студента, що розвиваються його професійною освітою. Інструментальні можливості педагогічної діяльності містять у собі як потенціал гуманної підтримки процесу становлення дитини в навчально-виховному середовищі, так і загрозу авторитарного нівелювання її особистісної неповторності. Тільки гармонійно розвинений учитель здатний до забезпечення гуманності й толерантності організованого ним педагогічного процесу.
Останнє обумовлює необхідність перегляду пріоритетів у системі професійної підготовки вчителя, де поруч із формуванням необхідних фахових знань, умінь і навичок набуває значущості становлення суб’єктної позиції майбутнього професіонала. Одним із основних факторів забезпечення здатності студента до активного творчого саморозвитку виступає його широка загальнокультурна освіченість, потреба в якій визначена вимогами сучасного ринку праці.
Усвідомлення цієї потреби педагогічною громадськістю проявилось у введенні в систему професійної підготовки вчителя культурологічної освіти, спрямованої на забезпечення процесів трансляції загальнокультурного досвіду людства, вкорінення його в особистісний духовний світ студентів.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26 



Реферат на тему: Теорія і практика культурологічної освіти майбутніх учителів у вищій школі

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок