Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 5-11 КЛАСІВ АКТИВНОЇ ТРУДОВОЇ ПОЗИЦІЇ У ПРОЦЕСІ ПОЗАУРОЧНОЇ ПРЕДМЕТНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 5-11 КЛАСІВ АКТИВНОЇ ТРУДОВОЇ ПОЗИЦІЇ У ПРОЦЕСІ ПОЗАУРОЧНОЇ ПРЕДМЕТНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Назва:
ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 5-11 КЛАСІВ АКТИВНОЇ ТРУДОВОЇ ПОЗИЦІЇ У ПРОЦЕСІ ПОЗАУРОЧНОЇ ПРЕДМЕТНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
19,23 KB
Завантажень:
296
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
ІНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ВИХОВАННЯ
АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
Кравченко Леся Василівна
УДК 37. 035.3
ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 5-11 КЛАСІВ АКТИВНОЇ ТРУДОВОЇ ПОЗИЦІЇ
У ПРОЦЕСІ ПОЗАУРОЧНОЇ ПРЕДМЕТНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
13.00.07 – теорія і методика виховання
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ–2005


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Уманському державному педагогічному університеті
імені Павла Тичини, Міністерство освіти і науки України
Науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор
Коберник Олександр Миколайович
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини,
декан технолого-педагогічного факультету
Офіційні опоненти – доктор педагогічних наук, професор
член-кореспондент АПН України
Сидоренко Віктор Костянтинович
Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, завідувач кафедри
трудового навчання і креслення
кандидат педагогічних наук,
старший науковий співробітник
Закатнов Дмитро Олексійович
Інститут проблем виховання АПН України,
завідувач лабораторії трудового виховання і профорієнтації
Провідна установа – Київський національний університет імені Тараса Шевченка,
кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м. Київ
Захист відбудеться “27” вересня 2005 р. о 14 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради
К. 26.454.01. в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: 04060, м. Київ,
вул. М.Берлинського, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту проблем виховання АПН України
(04060, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9).
Автореферат розіслано “25” серпня 2005р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.П. Пустовіт


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Сучасні суспільні перетворення вимагають максимального стимулювання життєвої активності та самостійності учнів.
З огляду на це актуальним завданням загальноосвітньої школи є формування в учнів активної трудової позиції, системи позитивної мотивації до праці, усвідомлення життєвої потреби трудової активності, ініціативи, готовності до конкурентоспроможності й самореалізації особистості в умовах ринкових відносин. Тому процес як урочної, так і позаурочної предметно-перетворювальної діяльності в школі має передбачати не тільки формування в учнів глибоких знань, трудових умінь і навичок, а й формування активної трудової позиції щодо реалізації особистих інтересів та інтересів суспільства.
Теоретичні основи формування цих якостей розкриваються в працях А.С.Макаренка, В.О.Сухомлинського, С.Т.Шацького.
Для обґрунтування теоретичних основ формування активної трудової позиції актуальними є дослідження філософів та соціологів (Л.П.Буєвої, І.С.Кона, Л.І.Сохань та ін.), психологів (К.О.Абульханової-Славської, Б.Г.Ананьєва, І.Д.Беха, М.Й.Боришевського та ін.), в яких розглядаються проблеми розвитку і виховання особистості в процесі діяльності; педагогів (Д.О.Закатнова, О.В.Киричука, В.М.Мадзігона, В.М.Оржеховської, В.К.Сидоренка, М.П.Тименка, Д.О.Тхоржевського та ін.), в роботах яких розкрито теоретико-методичні основи організації предметно-перетворювальної діяльності школярів.
Проблему активної трудової позиції та шляхи її формування в процесі навчальної та трудової діяльності досліджували такі психологи, як Т.Є.Завадська, О.І.Кривов’яз, К.Муздибаєв, В.М.Пискун, М.В.Савчин та педагоги: Д.А.Алферов, З.В.Артеменко, Т.Г.Веретено, С.Г.Вершловський, Р.І.Желбанова, О.М.Коберник та ін.
Вивчення стану проблеми в шкільній практиці показало, що формування активної трудової позиції в учнів відбувається стихійно, епізодично. Більшість вчителів не знайомі з характеристикою цієї якості, не мають теоретичної підготовки та методичного забезпечення для організації і створення необхідних умов для формування активної трудової позиції в учнів у процесі позаурочної предметно-перетворювальної діяльності. Організація основних видів предметно-перетворювальної діяльності, а саме: трудової, природоохоронної, техніко-конструкторської, художньо-прикладної, дослідницької має переважно епізодичний і формальний характер, вона не реалізує глибокої пізнавальної та особистісно розвивальної функції.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 5-11 КЛАСІВ АКТИВНОЇ ТРУДОВОЇ ПОЗИЦІЇ У ПРОЦЕСІ ПОЗАУРОЧНОЇ ПРЕДМЕТНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок