Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА-ВИХОВАТЕЛЯ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДО ЕКОНОМІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА-ВИХОВАТЕЛЯ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДО ЕКОНОМІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ

Назва:
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА-ВИХОВАТЕЛЯ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДО ЕКОНОМІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
49,06 KB
Завантажень:
42
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31 
Харківський державний педагогічний університет
ім Г.С.Сковороди
Грама Ніна Григорівна
УДК 378.0+370.176+372.21
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
ПЕДАГОГА-ВИХОВАТЕЛЯ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
ДО ЕКОНОМІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ
13.00.04 – теорія і методика професійної освіти
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
Харків - 2004


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Південноукраїнському (м.Одеса) державному педагогічному університі імені К.Д.Ушинського, Міністерство освіти і науки України.
Науковий консультант:доктор педагогічних наук, професор,
дійсний член АПН України
Прокопенко Іван Федорович,
Харківський державний педагогічний
університет ім. Г.С. Сковороди, ректор.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор,
дійсний член АПН України
Кузь Володимир Григорович,
Уманський державний педагогічний
університет імені П.Г.Тичини, ректор;
доктор педагогічних наук, професор
Кічук Надія Василівна,
Ізмаїльський державний гуманітарний
університет, завідувач кафедри педагогіки;
доктор педагогічних наук, професор
Гриньова Валентина Миколаївна,
Харківський державний педагогічний
університет ім. Г.С.Сковороди.
Провідна установа: Вінницький державний педагогічний
університет ім. Михайла Коцюбинського,
м.Вінниця, кафедра педагогіки,
Міністерство освіти і науки України.
Захист відбудеться “ 30 ” березня 2004 року о 13 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 64.053.04 у Харківському державному педагогічному університеті ім. Г.С.Сковороди за адресою: 61002, м. Харків, вул. Артема, 29, ауд. № 216.
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Харківського державного педагогічного університету ім. Г.С.Сковороди за адресою: 61168, м. Харків, вул. Блюхера, 2, ауд. 215 – В).
Автореферат розісланий “ 27 ” лютого 2004 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Дмитренко Т.О.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДОСЛІДЖЕННЯ
Перетворення системи дошкільного виховання в Україні із виховної в освітню означає якісно новий період в суспільному розвитку. Водночас, важливою прикметою сучасності стала й світова криза освіти зарубіжжя, що не оминула нашу державу. Її сутність пов?язана з невідповідністю змісту, форм, методів навчання й виховання дітей початкової ланки освіти вимогам інформаційного суспільства.
Реформування освіти в Україні, як підкреслюють у своїх працях учені І.Бех, І.Зязюн, М.Євтух, О.Кононко, В.Кузь, С.Максименко, І.Прокопенко, О.Савченко, призвело до централізації та формалізації механізму організації й управління освітою, серйозного спрощення економічного пізнання в теорії й методиці професійної підготовки майбутнього викладача вищої школи.
У вирішенні питань вітчизняної освіти державні документи (Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті, Концепція виховання дітей та молоді в національній системі освіти, Концептуальні засади гуманітарної освіти в Україні) орієнтують громадську думку і професійну діяльність педагогів на усвідомлення цілей та завдань економічного виховання дітей як вихідної ланки в системі неперервної освіти.
У зв?язку з цим цілком необхідною є відмова від стереотипу традиційного погляду на теорію економічного виховання як додаткового джерела активізації чинників різних видів праці. Готовність педагога до сприйняття соціального життя в умовах ринкових відносин спричинила сучасні підходи, за якими соціальне становище розглядається як таке, де характер міжособистісних відносин у професії педагога підвищує виховні й розвивальні функції, що закріплено Законом України “Про дошкільну освіту”. Вже відтепер визнається певною частиною педагогів, що запізнення з уведенням початкових економічних уявлень в навчальний процес може спричинити моральні збитки, які тісно пов?язані з проблемами причетності особистості до суспільного життя. Сучасне суспільство прямує до розширення інформаційного простору, зазнає потужного впливу засобів масової інформації, комп?ютерних технологій. Загальними причинами недостатньої підготовки фахівця дошкільної освіти до навчання дітей дошкільного віку економічної грамоти є: поблажливе ставлення до дітей дошкільного віку, необов?язковість відвідування дошкільного закладу, індивідуалізованість у вирішенні питань ведення домашнього господарства, економічна неграмотність властива значному відсотку батьківської громади, відсутність системи методичних матеріалів з економічної грамоти для дошкільників, нерозробленість педагогічної концепції з економічної компетенції для вікової категорії, що розглядається.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31 



Реферат на тему: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА-ВИХОВАТЕЛЯ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДО ЕКОНОМІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок