Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> НАВЧАННЯ УЧНІВ СОЦІАЛЬНОЇ ІСТОРІЇ В СЕРЕДНІХ ШКОЛАХ КРАЇН – ЧЛЕНІВ РАДИ ЄВРОПИ

НАВЧАННЯ УЧНІВ СОЦІАЛЬНОЇ ІСТОРІЇ В СЕРЕДНІХ ШКОЛАХ КРАЇН – ЧЛЕНІВ РАДИ ЄВРОПИ

Назва:
НАВЧАННЯ УЧНІВ СОЦІАЛЬНОЇ ІСТОРІЇ В СЕРЕДНІХ ШКОЛАХ КРАЇН – ЧЛЕНІВ РАДИ ЄВРОПИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,57 KB
Завантажень:
490
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
Ира, добавь сюда титульный лист (образец у тебя есть) и напиши список пу
бликаций, аннотации на русском, английском и украинском на основе общих
выводов к диссертации, очень коротко, но в том объеме, в котором они даны в
этом образце


ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
АКІНШЕВА Ірина Петрівна
УДК 371.671:94(100)(075.3)
НАВЧАННЯ УЧНІВ СОЦІАЛЬНОЇ ІСТОРІЇ В СЕРЕДНІХ ШКОЛАХ
КРАЇН – ЧЛЕНІВ РАДИ ЄВРОПИ
13.00.02 – теорія і методика навчання історії
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2006
Дисертація є рукопис.
Роботу виконано в Інституті педагогіки АПН України.
Науковий керівник доктор педагогічних наук, професор
Пометун Олена Іванівна,
Інститут педагогіки АПН України, завідувач
лабораторії суспільствознавчої освіти
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Булда Анатолій Андрійович,
Національний педагогічний університет
імені М.П. Драгоманова, завідувач кафедри
методики викладання соціально-гуманітарних
дисциплін;
кандидат педагогічних наук, доцент
Фрейман Григорій Ошерович,
Київський юридичний інститут МВС України,
доцент кафедри історії держави і права України
Провідна установа Київський міський педагогічний університет
імені Бориса Грінченка, кафедра методики
викладання історії і права
Захист відбудеться „ 5 ” квітня 2006 р. о 14.00 на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.452.03 в Інституті педагогіки АПН України, 04053, м. Київ, вул. Артема, 52д.
З дисертацією можна ознайомитись у науковій частині Інституту педагогіки АПН України, 04053, м. Київ, вул. Артема, 52д.
Автореферат розісланий „ 2” березня 2006р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Мацейків Т.І.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Процес перетворення соціально – політичних, економічних, ідеологічних основ суспільного життя і утвердження в Україні суверенної, правової, демократичної держави органічно пов’язаний з трансформацією такого важливого соціального інституту як школа.
Розвиток процесів державотворення, національно – культурного відродження й становлення громадянського суспільства, а також прискорення процесів інтеграції України у європейське та світове співтовариство, значною мірою змінили місце і роль історії як базової шкільної дисципліни, на яку покладається розв’язання важливих завдань сучасної освіти: забезпечення умов для адаптації та самореалізації молоді в мінливому сучасному світі, набуття нею важливих життєвих компетентностей та орієнтирів, які сприяють особистісному культурному розвитку, формуванню національної свідомості та громадянської позиції.
За час, що минув з 1991 року найбільших кардинальних змін серед усіх шкільних дисциплін зазнала історична освіта: розроблено проекти концепції розвитку шкільної історичної освіти, прийнято Державний стандарт освітньої галузі „Суспільствознавство”, кардинально оновлений зміст шкільних історичних курсів, створено нові програми, підручники та навчальні посібники та ін. Проте, процес реформування змісту шкільної історичної освіти продовжується і сьогодні, що насамперед пов’язано з новими концепціями та методологічними підходами, які сформувалися протягом останнього десятиріччя в самій історичній науці, а також в історіософії, філософії, педагогіці. Розвиток методології історії, педагогіки і методики викладання історії, перехід до 12-річної школи і профільного навчання обумовлюють необхідність розробки нових концептуальних підходів до змісту шкільних курсів історії.
Щоб історична освіти України посіла належне місце серед європейських країн, слід дотримуватись не тільки напрямів, окреслених вітчизняними педагогами, а й досконало вивчати і осмислювати передовий світовий досвід в цій галузі. Це потрібно для успішного використання досягнень зарубіжної школи у процесі розвитку національної системи освіти. Вступ нашої держави до європейської спільноти зобов’язує її узгоджувати власні освітні стандарти з європейськими, зокрема в галузі шкільної історичної освіти.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: НАВЧАННЯ УЧНІВ СОЦІАЛЬНОЇ ІСТОРІЇ В СЕРЕДНІХ ШКОЛАХ КРАЇН – ЧЛЕНІВ РАДИ ЄВРОПИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок