Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ “НАСКРІЗНИХ” ТЕМ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ “ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА”

МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ “НАСКРІЗНИХ” ТЕМ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ “ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА”

Назва:
МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ “НАСКРІЗНИХ” ТЕМ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ “ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА”
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
23,42 KB
Завантажень:
413
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
ХРАБРОВА Валерія Євгенівна
УДК 372.880: 37017.92
МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ
“НАСКРІЗНИХ” ТЕМ У ШКІЛЬНОМУ
КУРСІ “ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА”
13.00.02 – теорія і методика навчання (зарубіжна література)
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ - 2006
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Національному педагогічному університеті імені М.П. Драгоманова
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор
Мірошниченко Леся Федорівна, Національний
педагогічний університет імені М.П. Драгоманова,
завідувач кафедри методики викладання
російської мови і світової літератури.
Офіційні опоненти: доктор філологічних наук, професор
Самойленко Григорій Васильович, Ніжинський державний університет імені М.В. Гоголя, завідувач кафедри історії культури і світової літератури;
кандидат педагогічних наук, доцент
Удовиченко Лариса Миколаївна,Київський міський педагогічний університет імені Б.Д. Грінченка, доцент кафедри теорії і методики української мови і літератури.
Провідна установа: Криворізький державний педагогічний університет, кафедра української літератури, Міністерство освіти
і науки України, м. Кривий Ріг.
Захист відбудеться 18 квітня 2006 року о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.26.452.02 в Інституті педагогікі АПН України (04053, м. Київ, вул. Артема, 52-Д).
З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту педагогіки АПН України (04053, м. Київ, вул. Артема, 52-Д).
Автореферат розісланий 17 березня 2006 року.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.Т. Шелехова
Загальна характеристика роботи
Актуальність дослідження. Національною доктриною розвитку освіти України визначено за необхідне “створити умови для особистісного розвитку і творчої самореалізації кожного громадянина”*. Особливого значення набуває це положення під час викладання шкільного курсу “Зарубіжна література”. На уроках літератури формуються найважливіші соціально-моральні уявлення й орієнтири, вивчення літератури сприяє вихованню суспільно зрілої, активної, творчої особистості. Формування особистості через виховання кваліфікованого читача є головним завданням учителя літератури нині. За ствердженням багатьох відомих методистів (О.Богданова, .Н. Волошина, О.Ісаєва, В.Маранцман, Л.Мірошниченко, В. Неділько. Є..Пасічник й ін.), цей процес повинен відбуватися постійно, безперервно, утворюючи певну систему протягом усього шкільного курсу навчання.
Унаслідок цього виникає необхідність удосконалення методики викладання літератури в цілому, зокрема ж - оптимізації методичних прийомів і форм шкільного аналізу художнього тексту, спрямованих на досягнення цілісності сприймання шкільного курсу літератури, побудови системи уроків, що допомагає простежити духовне зростання учнів протягом усіх шкільних років під час вивчення “наскрізних” тем у курсі “Зарубіжна література”.
Окремі аспекти означеної проблеми неодноразово висвітлювались видатними вченими сучасності й минулого. У визначенні теоретичної позиції ми спирались на праці літературознавців С. Аверинцева, С. Артамонова, М. Гаспарова, Е. Еннекена, Д. Овсянико-Куликовського, О. Потебні, І. Тена, Д. Урнова, О. Целикової та інших, в яких розглядаються питання, пов'язані з “наскрізною” тематикою творів літератури.
У ході роботи над цією проблемою було проаналізовано дослідження вчених-методистів, починаючи з кінця XVIII століття й закінчуючи сучасністю. У різні періоди зверталися до цієї проблеми такі вчені, як В. Стоюнін, В. Водовозов, В. Острогорський, О. Дорошкевич, С. Абакумов, М. Соколов, М. Рибникова, О. Малинін, В. Голубков, М. Кудряшов. Серед сучасних науковців України приділяють увагу питанню викладання “наскрізних” тем М. Борецький, Є. Волощук, А. Лісовський, Л. Мірошниченко, О. Ніколенко, Б. Шалагінов, О. Чернов та ін., Росії - І. Аркин, О. Богданова, В. Маранцман, Н. Тамарченко. Означену проблему не обійдено увагою і в шкільних підручниках. Крім цього, відвідування уроків учителів, анкетування на курсах підвищення кваліфікації вчителів-словесників, аналіз методичних рекомендацій і розробок уроків, опублікованих у журналах “Всесвітня література в середніх навчальних закладах України”, “Зарубіжна література”, “Русская словесность в школах Украины” свідчить, що вчителі виявляють глибокий інтерес до питання, але недостатнє теоретичне обґрунтування й методичне забезпечення цієї проблеми не дають змоги проводити роботу з вивчення “наскрізних” тем на належному рівні.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ “НАСКРІЗНИХ” ТЕМ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ “ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА”

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок