Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ ШКОЛЯРІВ

СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ ШКОЛЯРІВ

Назва:
СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ ШКОЛЯРІВ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,46 KB
Завантажень:
245
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
Інститут проблем виховання АПН України
СЕМКО МАЙЯ ІВАНІВНА
УДК 37.126.1
СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ
МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ ШКОЛЯРІВ
13.00.07 – теорія та методика виховання
АВТОРЕФЕРАТ
Дисертації на здобуття наукового ступеня
Кандидата педагогічних наук
Київ – 2001
Дисертація є рукопис
Робота виконана в Інституті проблем виховання АПН України
Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Масол Л.М., завідувач лабораторією естетичного виховання Інституту проблем виховання АПН України
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук Лещенко М.П., Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, головний науковий співробітник відділу теорії і практики педагогічної майстерності
Кандидат педагогічних наук Гризоглазова Т.І., Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова, доцент кафедри гри на музичних інструментах
Провідна установа: Волинський державний університет ім. Лесі Українки, Міністерство освіти і науки України, м. Луцьк
Захист відбудеться “26“ червня 2001 р. о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.454.01 В Інституті проблем виховання АПН України (04053, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9, 8-й поверх, зал засідань).
З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту проблем виховання АПН України (04053, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9).
Автореферат розіслано “25“ травня 2001 р.
Вчений секретар
Спеціалізованої вченої ради Г.П. Пустовіт
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Реформування освіти в Україні на засадах гуманізації та гуманітаризації зумовлює необхідність пошуку нових технологій художньо-естетичного виховання, формування засобами мистецтва естетично розвинутої висококультурної особистості. Одним з першочергових завдань, визначених Державною національною програмою ”Освіта” (“Україна ХХI століття”), проголошено створення умов для формування творчої особистості громадянина, реалізації та самореалізації його природних задатків і можливостей в освітньому процесі, виховання художньо-естетичної культури, духовності.
У проекті “Державного стандарту загальної середньої освіти України” зазначається, що державні вимоги до оптимального рівня засвоєння змісту загальної середньої освіти за ступенями навчання фактично мають бути інтегрованими вимогами галузевих освітніх стандартів як комплексного показника досягнення певного рівня освіти. Вони не зводяться до звичайної суми вимог окремих освітніх галузевих стандартів, а є узагальненою характеристикою того рівня засвоєння знань, розвитку особистісних і моральних якостей, які за результатами діагностики дають змогу стверджувати, чи досяг конкретний учень необхідного рівня освіченості та вихованості на певному етапі навчання.
Важливою умовою підвищення ефективності навчально-виховного процесу є систематичне використання педагогом об’єктивної інформації про перебіг та результати навчально-пізнавальної діяльності школярів, яку вчитель отримує в процесі контрольно-оцінювальної діяльності. Розглядаючи педагогічну оцінку як невід’ємний та багатоаспектний компонент навчально-виховного процесу, дослідники звертають увагу на складність її використання в умовах сучасної шкільної практики. Пронизуючи всі етапи навчально-виховного процесу, оцінювання впливає як на діяльність учнів, так і на діяльність учителя. Виступаючи головним показником освітніх результатів школяра, оцінка впливає на його самооцінку, що накладає безпосередній відбиток на формування особистості загалом. У діяльності вчителя оцінка виступає завершальним етапом контролю за результатами освіти учнів. Водночас вона спонукає вчителя постійно аналізувати якість знань та умінь учнів, визначає ефективність процесу навчання і виховання, коригує методику викладання, форми та засоби.
Важливе значення педагогічної оцінки в навчально-виховному процесі зумовило розвиток психолого-педагогічних досліджень, присвячених вивченню окремих аспектів даної проблеми: визначення місця педагогічної оцінки в навчально-виховному процесі (Ш.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ ШКОЛЯРІВ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок