Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> СОЦІАЛЬНІ НАСЛІДКИ РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМ ОСВІТИ КНР ТА УКРАЇНИ

СОЦІАЛЬНІ НАСЛІДКИ РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМ ОСВІТИ КНР ТА УКРАЇНИ

Назва:
СОЦІАЛЬНІ НАСЛІДКИ РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМ ОСВІТИ КНР ТА УКРАЇНИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
16,35 KB
Завантажень:
180
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9 
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Ні Вей Юнь
УДК 316. 74: 37
СОЦІАЛЬНІ НАСЛІДКИ РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМ
ОСВІТИ КНР ТА УКРАЇНИ
22.00.04 – спеціальні та галузеві соціології
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата соціологічних наук
Киев-2006
Дисертацією є рукопис
Робота виконана на кафедрі галузевої соціології
Київського національного університету імені Тараса Шевченка
Науковий керівник:
кандидат соціологічних наук, доцент,
Тарабукін Юрій Орестович, Київський
Національний університет імені Тараса Шевченка,
доцент кафедри галузевої соціології,
м. Київ
Офіційні опоненти:
доктор соціологічних наук, професор
Скідін Олег Леонідович, Гуманітарний
університет “Запорізький інститут державного і
муніципального управління, професор кафедри
соціології та соціальної роботи,
м. Запоріжжя
кандидат соціологічних наук, доцент
Туленков Микола Васильович,
Інститут підготовки кадрів державної
служби зайнятості, проректор з науково-методичної
роботи, м. Київ
Провідна установа:
Національна академія державного управління
при Президентові України, м. Київ.
Захист відбудеться 29 травня 2006 року о 16 годині на засіданні
спеціалізованої вченої ради Д. 26.001.30 у Київському національному
університеті імені Тараса Шевченка за адресою: 01033, м. Київ,
вул.. Володимирська, 60, ауд. 314.
З дисертацією можна ознайомитися у Науковій бібліотеці імені
М.О.Максимовича Київського національного університету імені Тараса Шевченка за адресою: 01033, вул. Володимирська, 58.
Автореферат розісланий 21 квітня 2006 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради В.І.Тарасенко
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Порівняльний аналіз сучасного стану китайської та української систем освіти в умовах ринкової економіки безперечно свідчить про те, що перетворення системи освіти тісно пов’язані з розвитком політики і економіки країни і розвитком громадянського суспільства. Реальне удосконалення систем освіти в КНР і Україні полягає в правильному вирішенні питання про взаємовідносини між державою і системою освіти з урахуванням характеру соціально-економічних перетворень, що відбуваються. Однак і дотепер все ще залишаються дискусійними і в цілому мало дослідженими соціальні особливості взаємозв’язку держави і системи освіти, в тому числі взаємовідносини між економікою, політикою, ідеологією та освітою, що трансформуються. Дискусійність і нерозробленість багатьох напрямів в реформуванні освіти, з одного боку, і їх зростаюче значення для практичної реалізації цілей реформ в навчальних закладах КНР і України – з іншого, визначили вибір теми дослідження, його ціль і завдання.
Тому актуальність теми дослідження обумовлена, з одного боку, станом сучасної системи освіти в КНР і Україні, а з іншого, постійними змінами і доопрацюванням адекватної концепції реформування цієї системи. За роки перебудови в Україні та модернізації в КНР, а також за наступних ринкових реформ склалася ситуація, коли радикально змінились форма і зміст економічних і політичних відносин в цих країнах. Значною мірою в них була змінена і система освіти, створена за роки соціалізму. В той же час нова система освіти не тільки не була сформована повністю, але навіть не завершено її концептуальну модель, адекватну новим умовам, актуальним завданням розвитку країни.
Процеси, що відбуваються в сфері освіти переважно спонтанні і ситуативні. Спостерігається також певний розрив між законами, підзаконними актами, програмами, що приймаються урядами в цій сфері, і реально існуючими в ній процесами. Для програм і практичних дій урядів, спрямованих на реформування системи освіти часто характерні еклектичність, дискретність, кон’юнктурність, непослідовність, концептуально слабка співвідносність з реальними умовами і перспективами розвитку країни. Непослідовність реформ знайшла свій вияв у прийнятих законах про освіту і вищу освіту, в урядових програмах. У відповідних документах двох країн просліджується недостатня розробленість стратегічних цілей реформ; цілісної моделі майбутньої системи освіти; механізмів, що забезпечують її функціонування і розвиток.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9 



Реферат на тему: СОЦІАЛЬНІ НАСЛІДКИ РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМ ОСВІТИ КНР ТА УКРАЇНИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок