Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Індивідуальні особливості емоційного самоконтролю старшокласників

Індивідуальні особливості емоційного самоконтролю старшокласників

Назва:
Індивідуальні особливості емоційного самоконтролю старшокласників
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,26 KB
Завантажень:
29
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
Інститут психології ім. Г.С. Костюка
АПН України
Пашко Тетяна Анатоліївна
УДК159.923.2(048)
Індивідуальні особливості емоційного самоконтролю старшокласників
19.00.07 – педагогічна і вікова психологія
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ – 2005
Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України
Науковий керівник – академік АПН України, доктор психологічних наук, професор Максименко Сергій Дмитрович, директор інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України
Офіційні опоненти: член-кореспондент АПН України, доктор психологічних наук, професор Боришевський Мирослав Йосипович, завідувач лабораторії психології особистості інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України
 
кандидат психологічних наук, професор
Павелків Роман Володимирович, проректор з навчально-методичної роботи Рівненського державного гуманітарного університету, директор Інституту психології і педагогіки Рівненського державного гуманітарного університету
 
Провідна установа: Дрогобицький державний педагогічний університет
ім. Івана Франка, кафедра психології, м. Дрогобич
Захист відбудеться “5“ квітня 2005 р. об 11 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.26.453.02. в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України (01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2).
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту психології ім.
Г.С. Костюка АПН України.
Автореферат розіслано “  ” березня 2005 р.
 
 
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради В.В. Андрієвська
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Професійна успішність сучасної людини та її загальна життєва продуктивність багато в чому залежать від уміння підпорядковувати свій внутрішній стан потребам життя. Однією з умов високого рівня життєдіяльності людини може стати стабільність та різноманітність її емоційного світу. Досягти цього здатна лише емоційно стійка особистість, яка почуває себе впевнено та спокійно у будь-якій ситуації.
Сучасна дитина характеризується почастішанням порушень в емоційно-вольовій сфері особистості, підвищенням рівня неврівноваженості, невротизації, агресивності. На наш погляд, емоційна рівновага є необхідною засадою, тим базовим станом, на основі якого можливе гармонійне функціонування особистості. Емоційно врівноважена людина набагато легше адаптується до складних життєвих умов. Вона, як правило, не схильна до стресів та фрустрації, а якщо і потрапляє в психотравмуючу ситуацію, то не втрачає рівноваги і здатна самостійно собі зарадити.
Надзвичайно складною, суперечливою стадією життєвого шляху, в якому закладається ціннісний фундамент особистості та обирається життєва філософія, є старший шкільний вік. У цей період виникають значні труднощі, пов’язані з інтенсивним учбовим навантаженням та емоційним напруженням, неминучим під час вибору професії і підготовки до вступу в доросле життя.
Юнацький вік, на думку А.Є.Лічко, – це критичний період для виникнення психопатій, появи психічних травм та девіантної поведінки. Старші школярі виявляють дуже високий, по відношенню до інших вікових періодів, рівень тривожності в усіх сферах спілкування, особливо зростає тривожність у спілкуванні з батьками та дорослими, від яких вони в чомусь залежать. Це супроводжується втратою інтересу до навчання, зниженням успішності навчальної діяльності, виникненням міжособистісних конфліктів та внутрішніх суперечностей. Водночас старшокласники характеризуються більш диференційованими емоційними реакціями та засобами вираження емоційних станів, а також підвищеним самоконтролем та саморегуляцією. Їхня загальна цікавість до психологічного аналізу своєї особистості, її можливостей та недоліків стає сприятливою умовою для процесу самовдосконалення.
Успішність діяльності старшокласників залежить від сформованості у них психічних механізмів саморегуляції та самокерування. Навички саморегуляції охороняють їх від перевтоми та перевантаження, допомагають долати неминучі труднощі без шкоди для здоров’я та душевної рівноваги.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: Індивідуальні особливості емоційного самоконтролю старшокласників

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок