Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> реферат на тему: ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ В ІСТОРІЇ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ШКОЛИ УКРАЇНИ (1917 – 2002 рр.)

ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ В ІСТОРІЇ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ШКОЛИ УКРАЇНИ (1917 – 2002 рр.) / сторінка 3

Назва:
ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ В ІСТОРІЇ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ШКОЛИ УКРАЇНИ (1917 – 2002 рр.)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,83 KB
Завантажень:
33
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 

Методологічну основу дослідження становлять: теорія наукового пізнання; наукові положення філософських, правових, психолого-педагогічних концепцій про системно-цілісний підхід до вивчення проблеми формування особистості. Вихідні положення дослідження ґрунтуються на засадах Конституції України, “Національної програми правової освіти населення”, Закону України “Про освіту”, “Про вищу освіту”, Національної доктрини розвитку освіти України в ХХІ столітті, “Концепції історичної освіти України” та інших державних нормативних документів.
Теоретичну основу дослідження становлять: ідеї вітчизняних учених у галузі історії педагогіки (А.Алексюк, Л.Вовк, Г.Ващенко, Г.Єфіменко, О.Любар, В.Майборода, О.Сухомлинська, М.Ярмаченко); теорія культури (А.Арнольдов, Є.Баллер, С.Іконникова, Е.Ільєнков, Є.Соколов, Г.Шевченко); відповідність мети і змісту освіти (С.Гончаренко, Н.Ничкало, М.Скаткін); теорія змісту освіти та її компонентів (І.Лернер, Л.Нечепоренко, О.Савченко); психолого-педагогічні основи успішної професійної діяльності вчителя (І.Бех, С.Єлканов, В.Сухомлинський); теорія формування умінь та навичок (Є.Кабанова-Меллер, Н.Менчинська); механізми адаптації молодого педагога (О.Барабанщиков, Є.Бондаревська, В.Буряк, Т.Іванова, В.Радул); наукові основи формування правової культури в освітній діяльності (Г.Васянович, М.Кейзеров, В.Котюк, М.Подберезський, А.Ратінов, О.Саламаткін, А.Семітко, О.Скакун) та інші.
Для розв’язання поставлених завдань використовувався інтегративно-комплексний підхід до вивчення проблеми формування правової культури, що зумовило вибір комплексу взаємозумовлених методів дослідження.
Методи дослідження: історико-педагогічний, теоретичний, системно-структурний використовувалися з метою виявлення і систематизації педагогічних проблем формування правової культури вчителя періоду 1917-2002 років; емпіричні – з метою збирання та вивчення емпіричного матеріалу; історико-ретроспективний аналіз – з метою виявлення і врахування прогресивних педагогічних ідей формування правової культури вчителя досліджуваного періоду.
Хронологічні межі дослідження охоплюють 1917-2002 роки, їх вибір зумовлений тим, що саме в цей період відбувалися становлення та розвиток української національної вищої педагогічної школи, завдання якої полягало у формуванні високого рівня загальної, педагогічної і правової культури вчителя та його підготовка до правового виховання учнів.
Джерелознавчу базу дослідження становили матеріали та документи фондів Центрального архіву вищих органів влади і управління України, Центрального історичного архіву України, Кіровоградського обласного державного архіву; документи та розпорядження Наркомосу України, матеріали Центральної наукової бібліотеки ім. В.В.Вернадського, бібліотеки інституту педагогіки АПН України, бібліотеки інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України (м. Київ), наукової бібліотеки ім. В. Г Короленка (м. Харків), обласної універсальної бібліотеки ім. Чижевського (м. Кіровоград), монографії, статті вітчизняних філософів, педагогів, істориків, психологів, правознавців, періодичні педагогічні видання, матеріали науково-практичних конференцій та семінарів, державні документи з проблем правової освіти, документи Міністерства освіти і науки України, офіційні статистичні матеріали зазначеного періоду.
Наукова новизна дослідження полягає у тому, що вперше в історико-педагогічній науці систематизовано і комплексно досліджено актуальні педагогічні проблеми формування правової культури майбутніх учителів в історії вищої педагогічної школи періоду 1917–2002 рр., в історичному аспекті досліджено зміст правової культури в навчальних планах і програмах цього періоду, форми, методи і прийоми навчальної діяльності щодо формування правової культури, виявлено залежність мети і завдань її формування від Конституцій України (1919, 1929, 1937, 1978 та 1996 років) та інших державних і партійних документів. Подальшої конкретизації набули педагогічні ідеї, погляди визначних вітчизняних педагогів, зокрема, М.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ В ІСТОРІЇ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ШКОЛИ УКРАЇНИ (1917 – 2002 рр.)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок