Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ПРИЙОМІВ ДІАЛОГІЧНОГО ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ

ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ПРИЙОМІВ ДІАЛОГІЧНОГО ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ

Назва:
ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ПРИЙОМІВ ДІАЛОГІЧНОГО ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,74 KB
Завантажень:
267
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ Г.С.КОСТЮКА
АПН УКРАЇНИ
 
АНДРЄЄВА Ярослава Федорівна
УДК 37.015.3
ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ПРИЙОМІВ ДІАЛОГІЧНОГО ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ
 
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
 
Київ – 2002


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в лабораторії когнітивної психології Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України.
Науковий керівник: доктор психологічних наук, професор, член-кореспондент АПН України ЧЕПЕЛЄВА Наталія Василівна, Інститут психології імені Г.С.Костюка АПН України, заступник директора
Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор КОВАЛЕНКО Алла Борисівна, Київський Національний університет імені Т.Г.Шевченка, кафедра соціальної і педагогічної психології, професор
кандидат психологічних наук, професор ДОЛИНСЬКА Любов Василівна, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, завідувач кафедри психології
Провідна установа: Прикарпатський університет ім. Василя Стефаника, кафедра вікової і педагогічної психології, Міністерство освіти і науки України
Захист відбудеться 22 жовтня 2002 р. об 11.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.453.01 в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України за адресою: 01033, Київ-33, вул. Паньківська, 2.
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України (01033, Київ-33, вул. Паньківська, 2.
Автореферат розісланий 21 вересня 2002 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.О.Балл


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Найважливішим завданням вікової та педагогічної психології є виявлення закономірностей процесу розвитку особистості, можливостей його гармонізації. Успішне вирішення цього завдання великою мірою залежить від рівня розвитку читацької діяльності школярів, від ступеня сформованості в них настанови на діалогічне розуміння творів літератури, оволодіння прийомами ведення діалогу з текстом у процесі читання. Саме ці чинники забезпечують справжнє творче розуміння тексту, сприяють розвиткові інтелекту читача, формують свідомість, власні смислові позиції.
Сучасна загальноосвітня шкільна програма з літератури орієнтована на інтенсифікацію самостійної роботи школярів над творами. Такий підхід передбачає наявність у суб’єкта вмінь аналізувати і розуміти тексти, творчо інтерпретувати авторський концепт. На жаль, практика проведення уроків літератури в школі свідчить, що учні, як правило, не спрямовані на діалогічну співпрацю з текстом, його автором, не володіють прийомами роботи з книгою. Орієнтація читання в них суто поверхова, відсутнє особистісне включення в діалог з автором твору. Вважаємо, що проблема формування в школярів прийомів діалогічної взаємодії з художнім твором у контексті загальної культурологічної і розвивальної тенденції навчання надзвичайно актуальна, оскільки висока культура читання – один із найважливіших і найбільш визначальних показників гармонійно розвинутої особистості.
Формування в школярів прийомів діалогічної співпраці з текстом потребує:
1) багатоаспектного (психологічного, педагогічного, літературознавчого, семіотичного, лінгвістичного) дослідження проблеми читання;
2) комплексного аналізу структури художнього тексту, його діалогічних ознак;
3) виявлення специфіки та рівня розвитку читацької компетентності школярів (наголошуємо на комунікативному її аспекті), що є однією з необхідних умов діалогічної взаємодії з текстом.
Широке коло проблем, пов’язаних із специфікою читацького сприймання і розуміння тексту, привертає увагу спеціалістів різних гуманітарних наук. Варто зауважити, що всебічне ґрунтовне дослідження цього питання можливе лише на основі синтезу досягнень психології, літературознавства, соціолінгвістики, семіотики, теорії інформації.
Сучасні теорії сприймання і розуміння тексту не є абсолютно новим напрямком дослідження. Ще в 20-их роках XX століття відомий теоретик у галузі психології читання М.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ПРИЙОМІВ ДІАЛОГІЧНОГО ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок