Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО СТИЛЮ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО СТИЛЮ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Назва:
ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО СТИЛЮ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
18,85 KB
Завантажень:
331
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ГНАТЮКА
МАНЧУЛЕНКО ЛІЛІЯ ВАСИЛІВНА
УДК 371.132
ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО СТИЛЮ ДІЯЛЬНОСТІ
МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
13.00.04 – теорія і методика професійної освіти
Автореферат дисертації
на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук
Тернопіль – 2006
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Чернівецькому національному університеті імені Юрія Федьковича, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник: |
кандидат педагогічних наук, професор Пенішкевич Одарка Іванівна,
Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича, завідувач кафедри загальної та соціальної педагогіки.
Офіційні опоненти: |
доктор педагогічних наук, професор
Кічук Надія Василівна,
Ізмаїльський державний гуманітарний університет, завідувач кафедри педагогіки.
кандидат педагогічних наук, доцент
Волос Марія Миколаївна,
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка,
кафедра педагогічної майстерності та освітніх технологій.
Провідна установа: | Житомирський державний університет імені Івана Франка, Міністерство освіти і науки України, кафедра педагогіки, м. Житомир.
Захист відбудеться 30 червня 2006 року о 13 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 58.053.01 у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка за адресою: 46027, м. Тернопіль, вул. М.Кривоноса, 2, конференц-зала.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка (46027, м. Тернопіль, вул. М.Кривоноса, 2).
Автореферат розісланий 29 травня 2006 року.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Чайка В.М.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Демократизація суспільства, національне відродження, розширення економічної самостійності України зумовили необхідність докорінного перегляду підходів до формування національно свідомої творчої особистості. Стратегічні напрями реформування вітчизняної системи освіти відображено у Законі України „Про освіту”, Державній національній програмі „Освіта” („Україна ХХІ століття”), Національній доктрині розвитку освіти, а особливості реформування педагогічної освіти висвітлені у комплексній програмі „Вчитель”, Концепції педагогічної освіти.
У зазначених документах вказано на посилення ролі вчителя у прищепленні учням інтересу до навчання, стимулюванні навчання протягом життя, актуалізації їх допитливості, ініціативності, самостійності. Реалізація цих завдань педагогічної науки можлива за умови впровадження нових, сучасних моделей, різноманітних форм та інноваційних методів і прийомів навчання й виховання. Визначальним чинником реформування загальної освіти є творча індивідуальність учителя, уміння забезпечувати діалог з учнями у навчально-виховному процесі, позитивне ставлення до учнів та результатів власної педагогічної діяльності.
На сучасному етапі розвитку науки проблеми підготовки педагогічних кадрів досліджувались у різних аспектах: філософсько-методологічному (С.Гончаренко, І.Зязюн, В.Луговий, Н.Ничкало, М.Ярмаченко та інші); науково-теоретичному (О.Абдуліна, А.Бойко, Н.Кузьміна, О.Мороз, В.Сластьонін, О.Пєхота та інші). Питання теоретико-методичної підготовки студентів до творчої педагогічної діяльності досліджували О.Волошенко, М.Касьяненко, Н.Кічук, Л.Кекух, О.Киричук, М.Лазарєв, З.Левчук, О.Полякова, Р.Скульський, Г.Шевченко тощо. Проблемі вдосконалення педагогічної практики присвячені праці Г.Коджаспірової, Л.Хомич, Т.Мишковської, В.Чепікова та інших. Підготовка педагогів в умовах класичного університету досліджувалась Л.Бондарєвим, О.Глузманом та іншими.
Результати аналізу наукової літератури та стану підготовки студентів у вищих педагогічних навчальних закладах свідчать, що донині відсутня перспективна концепція формування творчого стилю діяльності майбутніх педагогів. Елементи творчої діяльності не об’єднані цілісною концепцією, інколи випадкові, частково представлені в окремих навчальних дисциплінах.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО СТИЛЮ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок