Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФІЗІОЛОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНІЗМУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ В РІЗНИХ УМОВАХ НАВЧАННЯ

ФІЗІОЛОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНІЗМУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ В РІЗНИХ УМОВАХ НАВЧАННЯ

Назва:
ФІЗІОЛОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНІЗМУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ В РІЗНИХ УМОВАХ НАВЧАННЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,79 KB
Завантажень:
217
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Гуменна Ольга Андріївна
УДК 612.821+615.825
ФІЗІОЛОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНІЗМУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ В РІЗНИХ УМОВАХ НАВЧАННЯ
03.00.13 – фізіологія людини і тварин
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата біологічних наук
Київ – 2006
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана на кафедрі біологічних основ фізичної культури Сумського державного педагогічного університету імені А.С.Макаренка Міністерства освіти і науки України.
Науковий керівник: кандидат біологічних наук, доцент
Єжова Ольга Олександрівна,
Сумський державний педагогічний університет
імені А.С.Макаренка, завідувач кафедри
біологічних основ фізичної культури
Офіційні опоненти:   доктор біологічних наук, професор
Горго Юрій Павлович,
Київський національний університет
імені Тараса Шевченка, провідний науковий співробітник кафедри фізіології людини і тварин;
доктор біологічних наук, професор
Лизогуб Володимир Сергійович,
завідувач кафедри анатомії та фізіології
Черкаського національного університету
імені Богдана Хмельницького
Провідна установа: Інститут геронтології АМН України, м. Київ
Захист відбудеться “19”квітня 2006 року о 1400 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.001.38 при Київському національному університеті імені Тараса Шевченка за адресою: м. Київ, пр. акад. Глушкова, 2, біологічний факультет, ауд. 215.
Поштова адреса: 01033, Київ-33, вул. Володимирська, 58.
Із дисертацією можна ознайомитись у науковій бібліотеці Київського національного університету імені Тараса Шевченка за адресою: 01033, м. Київ-33, вул. Володимирська, 58.
Автореферат розісланий “16”березня 2006 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Д 26.001.38 Цимбалюк О.В.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Нині все більшого значення набувають спеціалізовані навчальні заклади, створюються класи з поглибленим теоретичним і практичним вивченням окремих предметів. Разом із тим, незважаючи на прогрес у розвитку сучасної шкільної освіти, проблема погіршення здоров’я учнів, неврахування фізіологічних особливостей організму дітей, особливо молодшого шкільного віку, залишається далекою від задовільного вирішення (А.І. Бурханов, 1999; І.О. Калиниченко, О.О. Єжова, 2000; М.Я. Гриньків, 2002). У багатьох випадках загальноосвітня школа несприятливо впливає на здоров’я дітей, а інноваційні заклади освіти часто кумулюють недоліки традиційної школи, поглиблюючи цей вплив. Тому особливу увагу необхідно приділяти впровадженню в різні сучасні навчально-виховні заклади ефективних технологій, які б сприяли збереженню здоров’я учнів, оптимізації їх функціональних станів і підвищенню ефективності навчання. Актуальним завданням на сьогодні є розробка, випробування й оцінка ефективності впровадження цих технологій.
Інтенсифікація навчального процесу обумовлює підвищення вимог до функціонального стану організму дітей, особливо молодшого шкільного віку, коли відбувається інтенсивне зростання, морфологічна та функціональна перебудова організму. Внаслідок цього можуть виникати різні зміни, які характеризуються зниженням функціональних можливостей організму, напруженням регулюючих систем, що призводить до погіршення розумової працездатності й обмеження адаптаційно-пристосувальних можливостей (В.І. Агарков, 1981; А.І. Бурханов, 1999; Н.П. Гребняк, 2000; А.Н. Поборський, 1997).
Погляди дослідників на вплив різних експериментальних форм навчання на здоров’я школярів досить суперечливі (Н.П. Гребняк, 2001, 2002; Л.Г. Коробейникова, 2002; Л.А. Стасюк, 2003; Н.В. Янко 2001; А.В. Шаханова, 2001): одні підкреслюють негативні зміни фізичного та психофізіологічного стану школярів під впливом більшого розумового навантаження, інші – позитивні. Є факти, які свідчать, що накопичення розумового стомлення у дітей в різні періоди (наприкінці навчального дня, тижня, року) погіршує роботу серцево-судинної системи (М.І.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ФІЗІОЛОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНІЗМУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ В РІЗНИХ УМОВАХ НАВЧАННЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок