Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІЦЕЮ ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ В СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІЦЕЮ ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ В СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

Назва:
ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІЦЕЮ ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ В СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
19,41 KB
Завантажень:
329
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
НАКАЗНИЙ МИКОЛА ОЛЕКСІЙОВИЧ
УДК 377.36:37.046
ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІЦЕЮ ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ В СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
13.00.04 – теорія та методика професійної освіти
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2005


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України, м. Київ.
Науковий керівник: | доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України Сисоєва Світлана Олександрівна, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, завідувач відділу педагогічних технологій неперервної професійної освіти, м. Київ
Офіційні опоненти: |
доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України Гончаренко Семен Устимович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, головний науковий співробітник відділу дидактики професійної освіти, м. Київ
Кандидат педагогічних наук, член-кореспондент АПН України Сологуб Анатолій Іванович, Саксаганський науково-природничий ліцей, м. Кривий Ріг
Провідна установа:
Ужгородський національний університет, кафедра педагогіки і психології, Міністерство освіти і науки України, м. Ужгород.
Захист відбудеться 16 березня 2005 р. о 15.30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.451.01 в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України за адресою: 04060, м.Київ, вул. М.Берлинського, 9, 5-й поверх, зал засідань.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України (04060, м.Київ, вул. М.Берлинського, 9).
Автореферат розісланий 11 лютого 2005 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Лапаєнко С.В.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність і доцільність дослідження. У Національній доктрині розвитку освіти, Законах України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Концепції профільного навчання в старшій школі вказано на необхідність забезпечення високоякісної допрофесійної підготовки учнів старшої школи, формування їх готовності до свідомого професійного самовизначення та самовдосконалення упродовж життя. За таких умов загальноосвітній навчальний заклад повинен розглядатися як ланка неперервної професійної освіти, метою якої є забезпечення якісної загальної середньої освіти, профільної підготовки учнів, спрямованої на свідомий вибір подальшого напряму професійної діяльності. Особливого значення в контексті неперервності професійної освіти набуває діяльність загальноосвітніх інноваційних навчальних закладів (ліцеїв, гімназій, колежів, колегіумів тощо), які виникли як школи альтернативної освіти і вже наприкінці 80-х років практично функціонували як профільні. Винятково важлива роль досвіду таких закладів полягає у розробці авторських програм, посібників, підручників, нових освітніх технологій, спрямованих на формування науково-методичного підґрунтя профільного навчання. Відрізняючись один від одного профілем навчання, організаційними особливостями навчально-виховного процесу, різноманітністю підходів до впровадження інноваційних технологій, ліцеї вже на початку 90-х років значною мірою відповідали тим завданням, які поставлені у Концепції профільного навчання в старшій школі. Пріоритети їх функціонування визначалися тісними зв’язками з вищими навчальними закладами (щодо організації навчально-виховного процесу і визначення спільних напрямів діяльності з допрофесійної підготовки учнівської молоді) та виробництвом відповідного профілю (щодо організації окремих практик ліцеїстів). Особливо успішно такі зв’язки реалізувалися у навчальних науково-ви-робничих комплексах, до складу яких входили ліцеї (гімназії, колегіуми, колежі), вищі навчальні заклади та підприємства.
На сьогоднішній день ліцеями відпрацьовано особливу організаційну модель управління навчально-виховним процесом у складі навчального науково-виробничого комплексу і накопичено значний практичний досвід з проблем профільної підготовки учнівської молоді у таких комплексах.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІЦЕЮ ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ В СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок