Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Безкоштовно реферат на тему: СТАН ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ ТА УСПІШНІСТЬ НАВЧАННЯ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ І ЇХ ЗВ’ЯЗОК З ВЛАСТИВОСТЯМИ ОСНОВНИХ НЕРВОВИХ ПРОЦЕСІВ

СТАН ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ ТА УСПІШНІСТЬ НАВЧАННЯ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ І ЇХ ЗВ’ЯЗОК З ВЛАСТИВОСТЯМИ ОСНОВНИХ НЕРВОВИХ ПРОЦЕСІВ / сторінка 11

Назва:
СТАН ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ ТА УСПІШНІСТЬ НАВЧАННЯ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ І ЇХ ЗВ’ЯЗОК З ВЛАСТИВОСТЯМИ ОСНОВНИХ НЕРВОВИХ ПРОЦЕСІВ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
19,11 KB
Завантажень:
119
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
63.
Н.В.Макаренко, В.С.Лизогуб, Т.И.Борейко, Е.М.Давыдова, Д.Н.Харченко, О.К.Кравченко, И.И.Мацейко, А.Н.Василенко, Е.Д.Андриенко. Сенсомоторные функции в онтогенезе человека и их связь со свойствами нервной системы // Физиология человека.–2001.–Т.27, №6.– С. 52-57.
Мацейко І.І. Індивідуально-типологічні особливості ВНД та успішність навчання дітей 11-14 років // Індивідуальні психофізіологічні особливості людини та проф. діяльність. Матер. наук. конф. Київ-Черкаси.–2001.– С. 82.
Мацейко І.І. Сенсомоторна реактивність та основні властивості нервових процесів у дітей середнього шкільного віку // Фізіол. журн.–2002.–Т.48, №2.– С. 126-127.
АНОТАЦІЇ
Мацейко І.І. Стан психофізіологічних функцій та успішність навчання учнів середнього шкільного віку і їх зв’язок з властивостями основних нервових процесів. – Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата біологічних наук з спеціальності 03.00.13 – фізіологія людини і тварин. Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, 2003.
Проводились дослідження властивостей основних нервових процесів, сенсомоторних функцій, пам’яті та уваги, успішності навчання учнів середнього шкільного віку. Показано, що функціональна рухливість і сила нервових процесів, сенсомоторні та психічні функції повільно та нерівномірно розвиваються від 11 до 14 років. Визначена динаміка зв’язків властивостей нервових процесів з сенсомоторними та психічними функціями. Виявлена залежність складних реакцій вибору, деяких параметрів психічних функцій, успішності навчання 11-річних дітей від властивостей основних нервових процесів. У 12-13-річних школярів їх зв’язки послаблюються, у 14-річних – зникають. Вперше була вивчена вікова динаміка психофізіологічних функцій у дітей 11-14 років з різним рівнем розвитку властивостей основних нервових процесів. Доказано, що у обстежуваних з різним рівнем функціональної рухливості та сили нервових процесів характер та спрямованість онтогенетичних змін психофізіологічних функцій однакові, але вираженість їх різна. Особи з високим рівнем властивостей основних нервових процесів характеризувались вищими показниками пам’яті, уваги, сенсомоторної реактивності, успішності навчання, ніж їх однолітки з низьким рівнем типологічних властивостей вищої нервової діяльності.
Ключові слова: вища нервова діяльність, властивості основних нервових процесів, функціональна рухливість та сила нервових процесів, сенсомоторні функції, властивості пам’яті і уваги, успішність навчання.
Мацейко И.И. Состояние психофизиологических функций, успеваемости обучения учеников среднего школьного возраста и их связь со свойствами основных нервных процессов. – Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата биологических наук по специальности 03.00.13 – физиология человека и животных. - Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко, Киев, 2003.
Проводились срезовые и лонгитудинальные исследования психофизиологических функций детей 11-14 лет – учеников 5-8 классов общеобразовательных школ. Свойства основных нервных процессов и сенсомоторные функции изучались по методике Н.В. Макаренко с помощью приборов ПНН-3-01 и ПНДИ-1, функции кратковременной зрительной памяти и произвольного внимания – по стандартным бланковым методикам. Уровень успеваемости обучения оценивали по среднему арифметическому четвертных оценок, а также по средним “легких” (литература, история, география, биология) и “тяжелых” (языки, математика, физика, химия) предметов.
Показано, что функциональная подвижность и сила нервных процессов, сенсомоторные и психические функции прогрессивно, но медленно и неравномерно развиваются с 11 до 14 лет. Такие изменения, по-видимому, связаны с дальнейшим созреванием морфофункциональных мозговых структур, формированием ансамблей нервных клеток, которые отвечают за осуществление интегративных процессов, их зрелостью, изменениями и усовершенствованием.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: СТАН ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ ТА УСПІШНІСТЬ НАВЧАННЯ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ І ЇХ ЗВ’ЯЗОК З ВЛАСТИВОСТЯМИ ОСНОВНИХ НЕРВОВИХ ПРОЦЕСІВ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок